开展2010年奉贤区区级课题立项申报的通知.docVIP

时间就是金钱，效率就是生命！ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！ 分类　　　 编号　　　 奉贤区教育科学研究项目 申请书 项目名称 在农村高中开展“一对十”的音乐拓展课（古筝）的教学研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 成果形式　　　课题研究报告　　　　　　　　　　　　　　　 负责人　徐鸣　　　　联系电话　　　　　　　 负责人单位　 奉贤区景秀高级中学　　　　　　　　　　　　　　　 申请日期　 2010年3月　　　　　　　　　　　　　　　　 奉贤区教育局 2010年2月 填表须知 一、每项课题限报负责人一人。课题负责人必须是该课题的实际主持者，并在研究中承担实质性任务。 二、每一负责人同一时间内只能承担一项区级教育科研的课题。以前申报的区级课题尚未通过区科研管理部门组织的成果鉴定审核者，不能再次申报。 三、课题组主要研究人员指包括课题负责人在内的研究方案设计人员和研究人员，人数一般不要超过十二名。 四、申请书须经课题负责人所在单位科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报(一式三份)。 五、申请书须如实填写，并用A4纸打印。 一、课题组基本情况 课题名称 在农村高中开展音乐拓展课（古筝）的教学研究 课题负责人 姓名 徐鸣 年龄 28 职称 职初 职务 教师 工作单位 奉贤区景秀高级中学 联系电话主 要 研 究 人 员 姓名 年龄 职称 工 作 单 位 专长 承担的具体任务 吴志群 54 高级 教师进修学院 拓展理论指 导 理论指导 朱红 43 高级 教师进修学院 音乐理论指 导 理论指导 蒋耀龙 45 高级 景秀高级中学 课程实践指 导 实践指导 徐鸣 6年 初级 景秀高级中学 理论学 习 教学实践 开题、结题报告 资料文献收集 操作实施 二、研究的条件分析 （包括现有的研究工作基础，课题组人员结构，研究经费，研究的外部条件等） 研究基础： 1、我校为贯彻实施课程改革，创建学校特色，培养个性学生，在以二次课改拓展课课标为指导下于2009年初开始音乐拓展课（古筝），现有古筝十架，自愿报名学习的学生高一10名，高二10名，并配有专业教室，学校在课程安排上予以时间保障，每周二下午为高二学生上课时间，周四下午为高一学生研习时间。在领导的支持和同学们的参与下，学校拓展课程开设井然有序，现在高一学生已经达到古筝专业二级水平，准备参加暑假的社会级别考试，高一10名同学是此次课题主要研究对象之一，目的是查看一年后能否在技巧上达到四级水平；另外一部分被研究对象是2010级新生，准备按照自愿原则再招收10名古筝学生。现在正在研习古筝的高二学生因为刚学一年，而且面临升入高三，不在本课题研究范围之内。 2、在拓展课教研员及音乐教研员的指导下，我校拓展课在全区已经享有声誉。09年被选为区拓展课代表参加市中青年教学比武，获得二等奖的好成绩；代表区参加市百校展风采活动，获市三等奖；并将于今年5月份开区示范课，与其他兄弟学校一起为拓展课美好的明天贡献自己的力量。 3、现有的社会上古筝课的方法是一个老师面对一个学生的方法，学校教育面对更多的学生，提出了一个新的课题，就是让一位教师面对更可能多的学生，让更可能多的孩子接触民族乐器，感受艺术的美。我校已经开设了一年左右的古筝课，有了一定的上课经验，比如分组练习，互助合作等，为本次课题提供了相关经验。 课题组研究成员，有从事多年教学指导的两位研究员，有支持研究工作，提供经费支持的校领导，虽然他们对于古筝这个领域并不熟悉，但他们有丰富的理论知识和科研经验，对拓展课教学和音乐教学有深入而广泛的研究。因为有了他们的支持和指导，课题才能获得充足的养分和理论依据。 课题负责人是在2009年市中青年教学比武拓展课项目中获第二名的青年教师，古筝技艺高超，中学时就已达到十级水平，兼任区工会艺术团古筝演奏员的工作。并在业余时间培养了300名左右的古筝学生，教学中善于总结，不断探索，积累了丰富的教学经验。 三、立论依据 （包括相关研究的情况分析，本研究的理论意义或实践意义） 《上海市中小学拓展型课程指导纲要》中指出，为了让中小学生具有民族精神和初步的创新意识，实践能力和可持续发展能力，具有基本的人文素养，具有良好的身心素质，养成健康的审美情趣，现在12年中小学课程体系中安排了三种类型的课程：基础型、拓展型和研究型课程。三类课程的学习领域中就包括了艺术。如果说基础型课程是强调促进学生的基本素质形成和和发展，是全体学生必修的课程；研究型课程是学生运用研究性学习方法，发现提出问题，探究和解决问题，培养学生研究与实践能力的话，那么拓展型课程则以培养学生的主题意识，完善学生的认知结构，提高学生自我规划和自我选择能力为宗旨，