写字课教学设计.pdf

写字课教学设计 李微 【教学目标】 1 、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架 结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2 、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的 兴趣。 3 、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】 让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。 【教学过程】 一、欣赏作品，激发兴趣 1 、同学们，所谓见字如见人，一手好字可以为你增添色彩。 二、巩固写字姿势 1 、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间 , 左手按本右手写。 2 、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 三、学习新笔画 1 、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想 把字写好，练好基本笔画是基础。 今天，我们就要来认识一个新笔画。 它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！ 想知道它是谁吗？它呀， 就是撇！ （板书：撇） 2 、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主 角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤 3 、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而 这两个撇只是其中的两个。 它们虽然长得很像， 但他们的名字可不一 样，一个叫平撇，一个叫竖撇。 4 、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看 看平撇的写法。 5 、学习平撇及“丢”字 (1) 、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写 这个笔画的时候要注意： 平撇，平撇，顾名思义， 就是要写得平一点。 所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力 度。注意起笔、运笔和收笔。 （教师再次范写，可以边写边说，边喊 口令： 1、2 。强调一个顿笔。） (2) 、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。 （书空） (3) 、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。 (4) 、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要 把一个字写好， 光把一个笔画写好够不够？是的， 我们要把它放到一 个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢 不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！ (5) 、出示：丢 A 、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ “丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白 均匀，横画要有长短之分。 下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔 要写得稍长一点。 B 、师根据学生发言随即范写。 （好，那我就根据你们给我的提示 来写一写，看看怎么样，边写边讲要领。 ） C 、让我们来写一写。学生自由书写。 D 、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 6 、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不 信，我们一起去看看。 （1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇， 顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。 （2 ）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？ 平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说 平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。 （示范） （3 ）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4 ）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难 一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！ （5 ）出示：“爬” A 、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎 么写这个字？ B 、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二