二下古诗两首教学设计.docxVIP

二年级下册古诗两首教学设计 教学目标 1＞会认7个生字，会写9个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强 的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱 生活的情感。 3、 有背诵古诗的兴趣。 教学重点 认字，写字，朗读，背诵课文。 教学难点 有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。 教学准备 PPT课件，生字卡片 教学过程 一、切入举偶 1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发 学生学习古诗的兴趣。 2、图片导入。【课件出示】：图上画的是什么？学生用自己的语 言描绘观察到的内容。 师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再 来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。(板 书课题) 先来学习《草》。 二、 自读古诗 1、 自读古诗《草九 注意读准字音。 2、 小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。 三、 感悟 1、 自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？ 2、 小组内互相交流讨论不懂的地方(如离离、岁、枯、荣等 词语的理解) 3、 全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。 ［课件出示】“离离”可以让学生看看课件，说说草长 得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。 “岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到 现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。 出