小学语文小学四年级下册第四单元“战争与和平”单元备课资源(滨北实验).docVIP

人教版四年级下册第四组“战争与和平”单元备课 北城实验小学 韩彩虹 【单元教材分析】 本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文，并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。 四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。因此，教学中应把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。 《夜莺的歌声》是人教版四年级下册第四单元的第一课，这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 《小英雄雨来》是篇略读课文，节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 《一个中国孩子的呼声》属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。 《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 【单元教学资源】 1.人教版四年级下册第三组课文：《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》《语文园地四》 2.《主题学习丛书》 3.推荐：阅读战争题材的书籍或观看战争题材电影、电视作品。 【单元教学目标】教学目标从识字写字、阅读、实践表达三个方面来确定。 1．通过预习自主认读27个生字，会写28个生字。课中按“会认、会写”归类识字，重点练习“喂、毁、姨”等易错字的书写；继续练习结合上下文理解文中词语的意思，并通过两词结对积累16个与战争有关的成语。 2.通过分角色朗读、重点句朗读等多种方式练习有感情地朗读课文；继续练习叙事要素等把握课文主要内容的方法；重点学习通过联系上下文，结合实际等方法理解文中含义深刻的句子，体会句子表达的情感；通过课内外阅读，了解战争给人们带来的苦难，激发学生热爱和平的情感。 3. 在口语交际中，组织一次“新闻发布会”，通过小组初评、全班展评等方式，让学生用普通话把搜集到的新闻讲清楚、讲明白，并认真倾听其他同学的讲述，如有疑问与同学商讨；在“习作”中，指导学生通过回顾所学的课文，回顾了解到的战争情景，聚焦图片中的人和景，通过认真观察与合理想象，完成习作，写完后读一读改一改。 单元主题 课型设置 课时安排 内容规划 整合理由 教学目标 作业设计 单元导读课 1课时 战争与和平图片、单元导语、四篇课文、资料袋、语文园地 从图片入手，直观感受战争的无情与和平的幸福，引发深入学习的欲望，后通过逐篇阅读，再对本单元要学什么，怎么学，有个明确的认知，在一个相对大的范围内确定学习目标。 1．借助课前自主学习清单，明确单元主题、单元内容构成；用写小标题的方式或第三单元学到阅读方法，把握课文的主要内容，写写自己的感受。 2．借助拼音自读课文，将课文读正确读流利。 1．课前自学，填写自主学习清单； 2．课后读生字练习生字。 整体识字 写字课 1课时 27个会认的生字，28个会写的生字；日积月累16个成语。 集中识字、写字，结合语境理解部分词语的意思，提高识字效率。 1、通过分类让学生在词语中识记“屑、挺、拧”等27个生字，正确读写28个要求会写的生字，重点指导“毁、惯、凯、姨”几个字的笔顺。 2、结合课文语境，利用联系现实、联系上下文等方法正确理解“木屑、脊背、睁眼瞎”等词语。 3、在阅读中积累语言，运用语言。 4、利用《小学生写字训练》自主练写生字，依据学情巡查指导。 1.复习巩固认读生字。 2．利用字帖巩固练写生字。 精读引领课 3课时 《夜莺的歌