构建学校写字教学特色的实践研究.docVIP

《构建学校写字教学特色的实践研究》研究课题的结题报告 苏州市相城区北桥中心小学 语文课题组 吴林萍 【摘要：2011年3月，我们学校的《构建学校写字教学特色的实践研究》这一课题被苏州市教科院批准为教育科研课题，之后，我们学校的相关老师在学校领导的指引下，反复探索、实践、总结，在不断地探索实践中取得进展，总结出了一些构建学校写字教学特色的实践研究的方式和方法。】 一、课题提出 国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》以及2011版的《语文课程标准》都强调：“学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”这充分显示了国家对写字教学的高度重视。《关于在中小学加强写字教学的若干意见》更明确了写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练。 随着新课改的不断推进和深化，我校本着“写好字，做好人”的育人原则，把写字教学作为素质教育的突破口，重视小学生写字基本功的训练，多个班多次获市、级整班硬笔字比赛一等奖或二等奖。然而在今天这个鼠标大行其道，软笔被遗忘，硬笔被疏远的信息化时代，我们发现大部分学生对写字兴趣不浓，达到课标要求的学生仅占一小部分。如何有效地在实践中构建学校写字教学特色，改变上述状况？在不断地调查、反思中，我们认为：除了在广大教师中进一步加强对写字教学重要性的认识，大力改进各科写字教学的方法和手段外，还得积极研究、探索一整套构建学校写字教学特色实践研究的方法和策略，较大程度