小学六年级上册音乐课件《同一首歌》.doc

小学六年级上册音乐课件：《同一首歌》 教学内容 欣赏《照亮你的路》。 教学目标 1．通过聆听、感受、演唱歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。 2．能够哼唱歌曲a乐段旋律。 3．通过反复聆听，引导学生从音乐要素角度出发分析、理解歌曲。 教学过程 1．导入 教师：有一部很优秀的法国电 影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我们来学习其中的一首插曲。 【设计意图】本环节开门见山，引出本课教学内容，简单明了，直入主题。 【教学建议】对于课堂导入部分，有时过于复杂。教师应把握一个原则：能对具体教学有帮助、能推进教学进展的导入才是好的导入。 2．了解影 片《放牛班的春天》 （1）请学生结合影视剧照，对影 片剧情进行概述，教师归纳总结。 （2）请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。 【设计意图】通过多媒体展示剧照和教师讲解，让学生了解剧情发展，熟悉人物形象及人物之间的关系，感受电 影的感情基调，为欣赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。 【教学建议】对剧情的交流、概述要简短，教师准备好这部电 影的所有音乐，当学生谈到记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影 片音乐记忆。 3．欣赏插曲《照亮你的路》 （1）播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。 （2）学生交流后谈感受，相互点评。 【设计意图】通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的兴趣，引导学生用恰当的词汇对歌曲的风格进行概述，培养学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。 【教学建议】视频要用原影 片中的人物演唱视频；在交流时引导学生从音乐要素出发，感受歌曲的音乐风格。 4．歌曲赏析 （1）聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点？（柔美、庄重） （2）聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的？（中速稍快的、柔和的） （3）聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构？（合唱、单二部曲式） 【设计意图】本环节采用聆听法，通过三个问题引领歌曲的欣赏，交流、讨论、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验。 【教学建议】在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。欣赏教学应注意递进性，对欣赏提出明确并有进一步深入可能性的问题，推动欣赏教学的进行。 5．尝试体验 （1）出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。 （2）视唱第一声部旋律 ①播放录音，学生自主哼唱。 ②教师弹琴，学生进行视唱。 （3）视唱第二声部旋律 ①播放录音，学生自主哼唱。 ②教师弹琴，学生进行视唱。 （4）合唱实践 ①教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合度和倾听习惯的重要性。 ②播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。 ③教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。 【设计意图】在欣赏教学中，适度加入歌曲演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏实践学习，不仅能提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。更旨在通过欣赏合唱，感受实践演唱，增强学生对合唱配合的认识，提高其演唱能力。 【教学建议】本环节教学时，要注意学生学唱的自主性，在演唱时注意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时注意培养、锻炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对具体的音乐实践，教师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导和调整。 6．讨论影视音乐的作用 （1）小组讨论 （2）交流总结 影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情…… 【设计意图】通过讨论、交流、总结，将本节课所学内容进行归纳。 【教学建议】也可采用直接交流本节课收获的方法，教师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。 7．小结 教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。 【设计意图】让学生在快乐的体验中结束影视音乐之旅！ 【教学建议】也可随电 影演唱视频进行演唱。 第一课时 教学内容: 有感情地、准确地演唱《中华人*共和国国歌》. 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人*共和国国歌》. 2.了解《中华人*共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳. 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如:三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）.教学过程: 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的印象.轻声播放《我的中国心》音乐.） 2.聆听《我的中国心》 3.介绍歌曲相关知识 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激 情演唱后广为流传. 第二课时 教学内容: 演唱《我的中国心》 教学目标: 能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基