沪教版二年级下册语文《芭蕉花》课件【三篇】.doc

沪教版二年级下册语文《芭蕉花》课件【三 篇】 教学目标： 1、认识生字6个，积累词语5个。 2、正确朗读课文。 教学重点： 划出不理解的词句，并尝试找出文中有关语句解决。 教学难点： 通过学习明白不能拿不属于自己的东西。 教学过程： 一、出示课题 1、读题 2、简介芭蕉花 3、文中是怎样介绍芭蕉花，请学生默读找出有关句子。 4、出示 院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。 个别读，抽生读，齐读。分析字形：栽，并正音。 二、学习课文，理解内容 （一）自学课文 1、轻声读文，边读边自学生字 2、想想围绕芭蕉花讲述了一件什么事情？ 3、反馈 （1）读词：衣袖、大概、搁好、掐下 （2）各种形式读词 （3）分析字形：袖 （二）再读课文，提出问题 1、自由读文，用“～～”划出自己不理解的词句 2、交流：说明自己划出的是什么词或句子，并提出自己的疑问。 3、教师做出相应反馈，选出有讨论价值的问题 三、精读课文，解决问题 1、抓重点句：“我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气？”展开学习。 2、小组学习：“我”和哥哥为什么伤心？ “我”为什么不明白，想不通？ 3、大组交流，指导朗读有关语句 母亲非常生气，连连叹气，说：“唉！我生下你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！” （读出母亲的生气与伤心） 父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。（狠狠需重读） 4、齐读第1、2节，理解“我”摘花是源于对母亲的关心 四、语言实践 1、有人说，“我”和哥哥不应该拿不属于自己的东西；有人说，为了治好妈妈的病，可以这么做……你说呢？ 2、小结：不属于自己的东西，坚决不能拿。 五、复习巩固 1、分组接龙读文 2、指导书写：栽 教学目标： 1、认识生字6个。正确朗读课文。 2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。 教学重、难点： 学生自己提出问题，并和同学讨论，解决问题，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。 教学过程： 一、开门见山，揭示课题 同学们，今天我们学习一篇新文章芭蕉花.咦，我一看这题目啊，就知道这肯定是一篇描写芭蕉花的文章。你们说，对吗（生答） 出示句子和图片：在绿绿的芭蕉叶中，开着一朵黄色的芭蕉花，它的样子像尖瓣的莲花。 指导朗读。 二、初读课文 生自由朗读课文 请学生朗读课文，注意知道生字的读音。 出事生字及读错的生字，词（指名读，齐读，组词，分析讨论记字方法，齐读） 三、再读课文 学生提出问题 1、我们在阅读文章中，要是遇到不理解的词语或句子，可以作上记号。请同学们阅读全文,把有疑问的字用波浪线划出来（先讨论，后提出） 2、请同学们再读课文，把有疑问的句子用直线划出来。（小组讨论后还有不理解的提出共同讨论） 如：我和哥哥都很伤心，但我不明白父母为什么生气 问：我和哥哥为什么伤心，父母为什么生气 从课文中找出相关句子（因为爸爸妈妈骂他们了） 父母知道真相后有什么反应（非常生气） 思考：母亲为什么说我和哥哥是不争气的孩子（因为我和哥哥乱拿别人的东西……） 母亲听了什么这么生气 说话练习：我便照实说了：. 学习第二节的内容。 父亲知道后，又是怎样的反应 在朗读的时候应该怎样把握（生答）请同学们有感情的朗读这段文章，要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。 问2:为什么我不明白，想不通 从课文中找出句子读读（最后一句：因为他们认为自己没有错。） 读一读 院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开者一朵黄花，样子像尖瓣的莲花 找出这一句话所在的段，这一段写的是什么（发现花并摘花）当时他们的心情是怎样的呢（开心） 有感情朗读，读出作者喜悦的心情（体会这是对父母的关心） 四、说一说 评论我和哥哥这样做到底可不可以。 五、布置作业 每课一练（课课练，生字本） 板书设计： 私摘芭蕉花 严厉训斥 送去还了 教学目标 １、能在语言环境中正确认读本课生字１１个“芭、晕、托、株、摘、袖、捧、厅、训、掐、搁”；理解并积累９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字并记住字形。 ２、能正确流利地朗读课文。熟读课文，理解妈妈说的话。说说自己读课文后的感受。 ３、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。 教学重、难点 １、能独立认识本课生字１１个；理解并积累９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字。 ２、能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。 教学媒体多媒体、生字卡片、田字格黑板。 课前学生准备充分预习课文 教学流程 一、观看图片，引出课题 1、观看图片，出示词语：芭蕉花（草字头、形声字）。 2、简介芭蕉花：芭蕉又称大蕉，属芭蕉科，原产热带亚洲，在我国的广东、广