沪教版小学六年级下册语文《百合花开》课件【三篇】.doc

沪教版小学六年级下册语文《百合花开》课 件【三篇】 教材分析： 《百合花开》是语文沪教版教材六年级第二学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。 教学目标： 1.熟读课文，掌握6个词语，学会运用表强调的排比句。 2.通过“花开”为线索，利用读写和理解训练，让学生了解百合花花开的整个历程，理解并学习百合花坚定信念、执着追求、坚持不懈的优秀品质。 3.通过学习，让学生去感悟，树立正确的价值观和积极向上的人生观。 教学重点与难点： 1.重点：品味文章关键词句，探究百合的形象和学习百合花花开的艰苦历程，感悟文章所蕴含的哲理。 2.难点：通过多种方式的练习、学习，体会作者笔下的百合花的优秀品质以及所带给学生的感动和感染力。 教学过程： 一实物导入，激发兴趣 师：今天老师给大家带来了一份小小的礼物（出示百合花），认识它吗？现在我想做个小小的调查，想知道一下大家对百合花了解多少。师：同学们都讲了很多关于百合的知识，今天我们就有幸学习台湾作家林清玄的一篇文章(板书《百合花开》)。一株小小的百合，演绎出了怎样一段美丽而又令人感动的故事呢，让我们一起来深入学习。 二、初读课文，检查预习，复习生字词语，整体感知 1.听片段录音，口述野百合的成长中有哪些经历？（提出问题，吸引学生兴趣）2.检查预习。（词语的拼音、理解） 2.请同学们说一说百合花经历了怎么样的一个过程？根据课文，填空。 3.学生简要概述，（随机板书）野草——花苞——百合花开——百合谷地 4.请结合板书，把文章分成三层？（请同学们来回答）过渡语：透过这个成长历程，相信这株小小的百合一定给你留下了深刻的印象，所以接下来请同学们仔细品读课文，说说你心目中的这株百合是一株什么样的百合？ 三、品读课文，合作探究，感知历程，感悟品质 1.小组学习和讨论 （1）用直线划出野百合周边的不利环境（自然、社会）；用波浪线划出野百合应对的信念、语言、行动。 （2）学生交流汇报，老师引导（根据学生的回答来引导） （3）预设：百合花生长在什么地方？这个地方怎么样？从哪些词语可以体现出来？ （4）预设：当百合花是野草的时候，它是怎么想的？又是怎么做的？结果怎么样？（用波浪线划出）/引导板书上的野草加成“野草”（双引号代表特殊含义）（板书双引号） （5）预设：杂草、蜂蝶鸟雀该用什么语气？为什么？从哪些词语可以体现？（圈出词语）（PPT5）(结合回答，加以引导)（6）百合花是怎么面对的？ 四、解读“百合心语”，体会百合花所赋予的人格魅力 1.抽读“百合心语”，你读懂百合的心声了吗？有什么体会？ 2.从百合花的言行中，我们体会到了它具有什么品质？（板书：坚定信念、执着追求、坚持不懈） 五、体验运用，训练反馈，拓展延伸，主旨归纳，总结全文 1.续写排比句（我要认真读书，是因为......）；填一填（词语运用）；造句（联系实际拓展）。 2.归纳主旨（结合板书，概括精神品质） 3．总结全文：（1）齐读最后一句（2）小结：其实每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临困境、遭受挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意默 默地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。信念的力量是神奇的。亲爱的同学们，请坚持自己的梦想吧，成功就在前方！ 六、家庭作业设计 1、抄写词语两遍； 2、抄写第8小节和第14、15小节； 3、根据《百合花开》，结合自己情况，写一篇300字左右的读后感。 板书设计： “野草”——————花苞——————百合花开——————百合谷地（第一横格坚定信念，第二横格执着追求，第三横格坚持不懈） 教材分析： 《百合花开》是台湾 作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读，感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人化的写作手法。 学情分析： 高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。 教学目标： 认知目标：通过读书能说出百合花开放前后的种种经历。 能力目标：培养学生、朗读感悟、问题研讨，锻炼学生的语言表达能力。 情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗对于实现生命价值的重要性。 教学重点： 对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋