沪教版小学六年级下册语文《数字杂说》课件【三篇】.doc

沪教版小学六年级下册语文《数字杂说》课 件【三篇】 1.尝试自读课教学的第三个层面:活动式自读,即借鉴活动课的模式进行自读课教学。 2.探索课内外衔接的途径，特别是如何利用课堂教学来促进课外阅读的开展。 3.尝试语文活动课的开展。 自读目标： 1、快速阅读课文,把握重要信息，用自己的话概括课文内容要点； 2、开展一次与数字有关的活动，在活动中体会数字的有趣、神奇。 自读重点：概括课文内容要点 自读难点：领会数字的情趣 教学时数：一教时 课前准备： 1、自读课文，填写”数字发展一览表”； 2、发动学生找与数字有关的成语、谜语、歇后语、对联、趣事等，为活动课的开展做好准备。 〔教学过程〕 一、导入新课 从有关数字的趣事导入。 二、师生共同确定学习目标 引导学生阅读”自读提示”，了解主要内容及要求，确定学习目标。 三、积累词语 1．抄写”自读提示”中的词语，并给加点字注音。 2．齐读两遍，教师正音。 3．课外给六个成语各造一个句子。 四、速读课文，理清文章结构，概括要点。 1、标出自然段的序号。 2、用”△”标出第一段中能统领全文内容的三个短语。 3、给课文划分段落，并用横线画出能概括各部分内容要点的关键词句。 4．填表 5．本文作者是按怎样的说明顺序来说明数字的身世的？ 6．第一段的全文结构上的作用是什么？ 五、教师总结 CAI板演课文内容的要点。 六、开展与数字有关的比赛活动（由学生主持） （一）宣布比赛规则（CAI） 1、以小组为单位参赛、计分； 2、题目分定组回答和自由回答两种，定组回答题如遇到该组无人回答时，其它组的同学也可回答； 3、每答对一题得1分，答错不计分，也不倒扣分； 4、累计得分者为比赛的优胜者。 （二）比赛的内容（CAI） 定组回答主要内容：猜谜语、按要求说出成语、巧接歇后语等； 自由回答主要内容：根据对联、趣事回答问题等。 七、总结活动，评出优胜组。 八、布置作业 1、课后收集与数字有关的奇闻趣事，讲给周围的人听。 2、完成《练习册》。 九．板书设计（见”课文内容要点”的概括） 教学目标： 知识教学点 掌握下列词，给加点字注音 尽识上目不识丁学之土不举雅俗共赏 然天成无之谈拍案叫绝如痴如醉 能力训练点 培养学生分析概括文章内容的能力 德育训练点 让学生对身边常用的数字有进一步的了解。破除迷信，科学地认识和运用数字。 教学重点、难点： 1．阅读课文，并复述课文内容。 2．给文章划分层次并概括各部分的内容。 课时安排 1课时 学生活动设计： 认真准备，进行与数字有关的成语、灯迷、对联的比赛。 教学过程： 一、明确目标 1．掌握生字生词的注音及意思。 2．复述课文内容。 3．给文章划分层次，并概括各部分的内容。 二、整体感知 指导学生通读课文，包括自读提示和课文下的注释，让学生初步了解文章的基本内容。 三、重点、难点的学习与目标完成过程 1．掌握下列词，给加点字注音。 qiàn。 尽识——完全了解。 上——，chéng。本为佛教用语，就是“大乘”，一般借指文学艺术的高妙境界或上品。 目不识丁：《旧唐书?张弘靖传》：“今天下无事，汝辈挽得两石力弓，不如识一丁字。”据说“丁”字应写作“个”，因字形相近而误。后来形容人不识字说“目不识丁”或“不识一丁”。 饱学之士——指学识丰富的人。 不举——胜shèng；，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 雅俗共赏——文化高的人和文化低的人都能欣赏。 然天成——，hún形容才德、文章等完美自然。 无之谈——，jī，查考。没有根据的言论。 拍案叫绝——用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。案：几案，桌子。绝：少有的，罕见的。 如痴如醉——形容人的精神状态失常，神思恍惚。 2．复述课文的内容，要求抓住文中关键的字、词、句。 3．给文章划分层次，概括各部分内容。 第一部分（1）点题，总领全文。 第二部分（2—9）具体介绍数字的身世。 第三部分（10—12）具体介绍数字的情趣。 第四部分（13—14）具体介绍数字的遗憾。 全文结构靖晰，过渡自然巧妙，内容浑然一体。 4．文章对数字的介绍形象生动，作者运用了哪些方法使文章形象生动的？ ★运用了许多概括性和形象性极强的词语，如“目不识丁”，“饱学之土”，“不胜枚举”，“拍案叫绝”。 ★运用了拟人的手法来介绍数字。如第一段中的“纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世、数字的情趣、乃至数字的遗憾”，把数字当作人一样来介绍，数字也如人一样有身世、有情趣、有遗憾。 ★运用举例的方法来说明。如第十自然段介绍数字的情趣时，列举“二十四史”“四项基本原则”，列举灯谜，列举对联“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。 四、总结、扩展 本文作者形象生动地向