一年级下语文白雪歌送武判官归京.pptVIP

岑 参 岑参（约715-770），江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。他一生两度随军出塞几乎算得上半个西域人，他对边塞的风土人情、自然景观、军旅生活都非常熟悉，他的诗也染上了独特的异域色彩。 他的诗气势豪放，色彩鲜明， 风格多样，与高适齐名， 并称“高岑”。有 《岑嘉州集》。 即飞雪（jí/jì） 散入 （sǎn/sàn） 锦衾薄（báo/bó）冷难着（zhuó/zháo） 风掣红旗（zhì/chè） 山回路转（zhuǎn/zhuàn） 读准下列红色字的字音 白草折 锦 衾 薄 瀚 海 阑 干 掣 冷难 着 狐裘 qiú qīn lán hàn chè zhuó zhé báo 散 sàn 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 瀚海风雪图（前10句） 大雪纷飞遍地银妆 雪天奇寒难以忍受 沙漠冰封愁云惨淡 雪中送别图（后8句） 设宴饯别辕门送别 轮台送别依依惜别 描写边塞奇异风光，抒发无限惆怅之情 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 　　读这句诗，使人置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花喻雪，以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。 赏析： 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 赏析： “百丈冰”，是夸张的写法，极言奇寒，寓意“行路难”之意；“愁云惨淡”，是为了写气氛。这一幅图景跟开头一幅形成鲜明的对照，显示了诗人思想感情上的矛盾： 一方面他热爱边地的特有风光 另一方面武判官的“归京”又牵动他的乡土之思 豪放的情怀和惆怅的思绪是兼而有之 矛盾 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻． 　　日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运用反衬手法，以红旗不翻来突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，勾画了一副奇异而美丽的画面。 赏析： 瀚海雪景图： 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着越走越远的朋友．这结尾两句，言已尽而意无穷，耐人寻味，看着雪上空留的马蹄迹，诗人在想些什么？ 把送别思念延伸到无方,让人产生无限的遐想与怅惘…… 赏析： 练习巩固 1.这首诗作者????????????????，?????????代诗人,他和 ———并举，同为—— 诗派的代表诗人 2.请写出诗中咏雪的千古名句？ —————————————————— 3.在这首诗中哪两句起到了承上启下的作用？ —————————————————— 4.全诗用了四个“雪”字，分别写了什么时候的雪？ —————————————————————— 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。? 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 岑参 唐 高适 边塞 1，送别前的雪。 2，饯别时的雪。 3，送别时的雪。 4，送别后的雪。 练习巩固： 5.轮台东门送军去，去时雪满天山路。运用了什么修辞手法？ ———————————————————— 6.这是一首什么诗？ ———————————————————— 7，全诗描绘了哪两幅图？ ———————————————————— 顶真的修辞手法。 边塞诗、咏雪诗、送别诗。 瀚海风雪图 雪中送别图 一首诗的名句 好比一首诗的眼睛、 好比皇冠上的明珠闪闪发光 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君 。 —高适《别董大》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 -----白居易《赋得古原草送别》 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流 。 —李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒 ， 西出阳关无故人。 ---王维《送元二使安西》