发展与教育心理学整理.docxVIP

发展与教育心理学整理 第一章发展与教育心理学学习导论 一.发展与教育心理学的概况 发展与教育心理学是在发展心理学与教育心理学基础建立利发展起来的，以儿童 心理发展为基础，以教育心理学为理论根据，其FI的是探讨如何促进儿童的学习 和发展。概括的说，发展与教育心理学是一门研究教师如何根据儿童心理发展的 特征及如何运用教育心理学理论和规律，促进儿童学习和发展的课程。 课程的基础：儿童心理发展特征和儿童心理发展理论 课程的核心内容：教育心理学的理论和规律 课程目的：如何让二促进儿童的学习和发展 发展与教育心理学史上的几个人物 孔子，朱熹（对发展与教育心理学进行系统阐述的人），卢梭（自然教育） 裴斯泰洛齐（教育心理化），赫尔巴特（近代第一个提出教育建立在科学的基础 上），福禄贝尔 发展与教育心理学的产生于发展 西方发展与教育心理学的产生与发展 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学 的正式式独立。 1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔的一部完整的儿童心理学著作《儿童 心理》出版，标志着儿童心理学的诞生。 C. 1903年，美国心理学家桑代克出版《教育心理学》，1913年扩展为三卷本的《教育 心理学》：《人的本性》，《学习心理》，《工作疲劳，个性差异及其原因》，这是 世界上公认的系统而科学的教育心理著作，成为教育心理学独立的标志。 发展与教育心理