《征税和纳税》教案公开课.docxVIP

《征税和纳税》教案 教学目标： 1、 知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 2、 能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合， 建立平等和谐的师生、 生生关系， 为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。 通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。 教学重点： 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点： 依法纳税是公民的基本义务 教学手段： 多媒体 教学方法： 情景教学法、讨论与归纳法相结合 教学过程： 【导入新课】 ： 视频：“税收的作用” ，体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。 多媒体显示课题《征税和纳税》 【讲授新课】 ： 一、税收基本含义 让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。 “禾”指农产品， “兑”有送达的意思。多媒体显示问题： WHO （送给谁） WHY （为什么要送） HOW （不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点 师问：送给谁？ 生齐答：送给国家。 师问：为什么送给它？ 提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。 师问：说明了什么？ 生齐答：有国必有税。 师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？ 学生讨论，回答问题，并归纳知识点 ①凭借政治权力，强制征收。说明税收具有强制性。 ②依法征收。说明有税必有法。 多媒体同时显示知识点。 教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。 多媒体显示税收含义，并把重点再强调一下。 二、税收基本特征 师问：刚才大家的分析中还得出了一点的，税收具有强制性。强制性是税收的什么？ 生答：是税收的基本特征。 师问：那税收除了这一特征外，还有什么特征？ 生答：无偿性、固定性 师问：下面请大家阅读教材 69 页有关税收基本特征的知识，分析材料中体现了税收什么基本特征？ 1、列宁说 :“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。 ” 2、山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年， 缓刑一年，并处罚金 2000 元。 3、各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。 （要求： 学生看书了解知识点的基础上结合材料分小组讨论，料解释特征）  提问学生时， 引导学生结合材 多媒体显示材料 自 1999 年 11 月 1 日起，对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税，税率为 20%；2007 年 8 月 15 日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由 20%调减为 5%；国务院决定 2008 年 10 月 9 日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。 学生讨论：国务院对利息税的调整是否违反税收的固定性 ? 答案点拨： 国务院对利息税的调整， 并不违反税收的固定性。 税收的固定性指国家在征税以 前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。 税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、 征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。 （也就是说，税收的固定性是相对的。  ） 三、税收基本特征关系 多媒体回到税收基本特征材料，讲解税收基本特征之间关系。 师问：由于税收具有无偿性，人们不愿意缴，于是社会上出现了像王某的人，如果每个人都象王某这样，会有什么后果？ 学生答：国家就没有财政收入，就不能实现其职能。 师问：那国家为了保证有税收好实现职能，就需要怎样？ 生答：强制征收。 师问：那什么无偿性与强制性之间有什么关系？ 生答：无偿性要求强制性，强制性是无偿性的保障。 师问：国家无偿、强制对个人所得征税，当前税率是 5%，过了个星期税率上调到 50%，再过了星期上调到 100%，这样征税的话意味着你做了等于没有做，竟然做等于不做的话，那 就干脆不做，人们都不做，这个社会的经济会怎样？ 生答：经济秩序的混乱，最终将危及国家利益。 通过说明随意征税后果，从而引导学生归纳出强制性、无偿性决定固定性。 多媒体显示知识点：税收三基本特征紧密联系 不可分割 四、我国税种 多媒体显示材料让学生分析材料中要缴纳什么税。 1、王军购买社会福利彩票中了一等奖，兑奖时，他需要交纳什么税？