生活管理老师总则.docVIP

影视附中生活管理教师 为了保证寄宿制学校学生的学习、生活和安全，学校都配备有生活管理教师。我校生活管理教师是指具有大专以上学历，并从事过三年以上教师职业或医务工作，专门负责学生饮食起居，同时具备心理辅导和课业指导能力，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习方法、完成指导、帮助学生学会如何生活、如何做人的德育培养目标的管理教师。 第一节：生活管理教师的地位和作用 生活管理教师是学校教师的重要组成部门，是德育教育、思想教育的重要力量。高素质高质量的生活管理教师队伍建设是学校搞好教师队伍建设的重要目标之一。生活管理教师队伍建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环，因此学校十分重视抓好生活管理教师队伍的建设。 生活管理教师的地位决定了他在学校教育和学校建设中的作用。学生进入学校后，在生活上面临的首要问题事如何适应高要求、严管理的宿舍生活。生活管理教师应教会他们如何适应、如何生活、如何克服过去的旧习惯、老问题，这是生活管理老师的主要任务。因此生活管理教师不仅要教会他们如何做，还要反复多次示范，让学生学得明白，能动手会做。 学生在学习、生活中可能会遇到各种各样的烦恼和问题，生活管理教师要为他们排忧解难，善于疏导，切实关怀关爱他们，在心理上帮助他们分析问题，解决问题，因此生活管理教师的重要作用是帮助他们消除心理障碍，树立正确人生观、价值观和世界观，正确处理生活中遇到的各种问题和困难。 生活管理教师的作用还表现在学校、社会、家庭三者间联系的桥梁作用，在学校家庭互动教育中，生活管理教师是桥梁和纽带。 生活管理教师的工作也是班主任工作的延伸，因此生活管理教师的作用表现在与班主任、科任教师的沟通、协调、互动、整合教育资源等多方面，是实施学生德育教育的重要渠道和不可缺少的力量。 总之，生活管理教师是学生的良师益友，桥梁和纽带，其作用是巨大的、不可忽视的。所以我们每一个生活管理教师都是光荣的、神圣的，工作任务也是繁重的、艰巨的，如果对这一点没有充分的明确的认识，或认为“低人一等”那就大错而特错了。 第二节：生活管理教师的工作对象和范围 生活管理教师的工作对象是全体住校学生，但是学生是一个总的概念，学生集中汇集了学校的一切工作，关系到学校的各种人员和各种岗位，所以生活管理教师的工作对象又不仅仅是学生本身，还有与学生相联系的其他工作和对象。学校和领导、部门领导、班主任、科任教师、物管人员、学生家长、甚至与到学校参观访问的客人、家长、办事人员，在一定的条件下都涉会及到生活管理教师。 第三节：岗位职责 本节主要由《公寓主管教师职责》《生活管理教师岗位职责》《托管工作负责人职责》《托管教师值班职责》四个岗位组成，其细则如下： 一、公寓总管教师职责 在学生处的领导下，率领并依靠全体生活管理教师负责学生公寓管理工作，主要职责是： （一）指导督促生活管理教师全面理解贯彻学校的办学理念、办学思想，落实“优质教育源于细节”于生活管理之中，负责拟定公寓学期、学年工作计划和工作总结，并指导生活管理教师作好学年、学期的工作计划和工作总结。把学校指定的《学生宿舍管理制度》《学生公寓安全管理规定》《学生公寓内务、卫生管理条例》《“文明寝室”评比条件》落实到位，并负责组织、指定和完善公寓的各种规章制度。 （二）组织生活管理教师会议，学习相关文件，提高管理水平，交流经验，提倡“比、学、赶、帮”，随时发现工作中的不足，增添整改措施。牵头协调班主任、学生会生活部、班级生活委员、班级安全员，物管部门与生活管理教师的关系，共商公寓管理方面的问题。 （三）检查生活管理教师履行职责情况。协助学生处对生活教师“德、能、勤、绩”的考核，做好生活管理教师工作分配的政治思想工作。 （四）指导生活管理教师配合班主任作好学生过细的思想工作、心理辅导，处理生活区的偶发事件，特别要注意帮助、指导生活管理教师解决工作中的重难点问题，及时向主管领导和学校领导汇报和反映情况，努力解决的问题。 （五）“安全重于泰山”，对安全问题要有敏锐性和责任感。发现一切不安全因素要及时汇报，汇同有关部门及时解决，一时解决不了的要及时上报。 （六）了解并协调落实公寓学生饮水、热水、冷水供应情况，与相关部门衔接做好好公寓的维修工作。 （七）汇总生活管理教师考评出的各寝室的“内务、清洁、纪律”得分，周末评出“优秀寝室”。 （八）指导督促负责周末托管工作的生活管理教师的工作安排，落实好双休日托管生的生活、学习、活动安排，审定双休日值班生活管理教师，深入实际检查、督促托管工作的全过程。 二、生活管理教师岗位职责 生活管理教师在学生处领导下，依靠生活主管教师、各班生活委员和安全员，配合班主任开展工作，其主要职责是： （一）理解贯彻学校办学理念、办学思路，熟悉并按照学校制定的规章制度对宿舍和学生