苏教版四年级语文下册课件《特殊的葬礼》.doc

苏教版四年级语文下册课件：《特殊的葬礼》 一、教材分析： 在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的星球，那就是地球——孕育万物的母亲，可是如今她已伤痕累累，蓝天已不在蓝，碧水已不在清。保护环境、热爱地球已经成为摆在全人类面前的一个迫在眉睫的重要主题。基于此因，《特殊的葬礼》一课纳入了苏教国标版第八册中。 《特殊的葬礼》这篇课文主要讲述了巴西总统及一批热爱大自然的人们为塞特凯达斯瀑布举行葬礼的事。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布过去的雄伟壮观，现在的惨淡景象，通过对比号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 第一段（1）倒叙式开头，简介巴西总统为塞特凯达斯瀑布主持葬礼。 第二段（2-6）通过今昔对比，写出了瀑布从“雄伟壮观”到“逐渐衰竭”的过程以及原因。 第三段（7、8）与第一段照应，写出了总统的号召：保护环境，爱护地球。 二．教学目标： 知识技能目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，理解含义深刻的句子，提高学生阅读能力。 3.体会课文倒叙式开头，以及前后照应，对比、拟人的写法。 过程与方法目标： 1．引导学生通过情境、对比、体会、朗读等方法理解课文内容，体会情感。 2.在葬礼上，菲格雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。根据课文内容，试着写写这篇演说辞。 情感态度价值观目标： 1．激发学生热爱大自然、保护大自然的情感 2、培养学生的想象力，在瀑布的今昔对比中，想象游人的感受；引导学生领悟保护环境、保护生态平衡，爱护地球的重要性； 3、在葬礼上，菲雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。据课文内容，试着写写这篇演说辞。 三教学重、难点： 1、能联系课文内容，想象即将枯竭的塞特凯达瀑布的子及游人的感受。 2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。 四设计思路： 1.复第一课时有关葬礼的特殊所在；2.了解瀑布雄伟壮观的过去；3知道如今的瀑布联想它的未来；4.体会认为原成的瀑布的衰竭；5.感受人类的环保的觉醒；6.呼应课文开头的葬礼，理解文的中心：保护环境，爱护地球。7.试写总统的演说辞 五.课前准备：课件 六.教学过程与设计理念 一、复旧知，导入新课 1、读题，注意“特殊” 2、为什么说这是一个特殊的葬礼呢？ 出示填空：“特殊的葬礼”之所以“特殊”，是为1.地点“特殊”：（）；2.主持人“特殊”：（）；3.对象“特殊”：（）；4.参者“特殊”：（）。 （设计意图：一个问题，即复了上一课时的内容，又激起学生进一步探究的兴趣，引领学生进入本课时的学。） 二、读中感悟，真情体验 （一）认识过去的瀑布。 1、塞特凯达斯瀑布曾经是一条怎的瀑布？指名读朗读第三自然段，正读音。 2、从这段话中找出一个最恰当的词语来形容这个瀑布。（雄伟壮观） 3、学生自读这段话。并说说哪些地方最能让人体会出它的雄伟壮观。（流量、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、从天而降） （出示瀑布画面，配瀑布声。）以上词语插入朗读 体会：读到“咆哮想到？读到滔滔不绝想到？读到一泻千里、从天而降想到？ 4、指导朗读，表现雄伟壮观的气势。（男生读） 出示：（插入补充资料：世界水量的瀑布群之一。实际由18个瀑布个组成，平均流量达13200米/秒，洪峰期可四倍于此，水力极为丰富。瀑布总宽90米，总落差114米，跌落声远至40公里。） 5、面对这一个大瀑布，会怎么？是的，人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。他们怎么赞叹？？怎么做？？ 6、让我们再次欣赏它的雄伟身姿。（瀑布画面） （设计意图：从文到图，再从图到文，让学生将对语言文字的理解和直观的欣赏、感受以及感情朗读结合起来，更好地理解、体会昔日瀑布雄伟壮观的景象。） （二）感知如今的大瀑布。 1、（连续放如今的瀑布画面）并范读第五自然段。 （设计意图：连续播放画面，意在让学生心中出现一种落差，有利于深切认识瀑布的变化，激发起心中的惋惜之情。） 2、如今的塞特凯达斯瀑布怎么了？（逐渐枯竭） 3、（出示第五自然段前两句）如今的塞特凯达斯瀑布，没有了当年的雄姿，引读“它在……最后的消亡。” 4、课文中把瀑布比作了什么？这写让感受到了什么？心情如何？出示填空：这段话用了（拟人）的修辞手法，把瀑布当做一个（生命垂危的老人）来写，让我们心里倍感（沉重、伤感……） 哪些词语让体会到伤感？生交流，师小结：生命垂危，怎不令人伤感？…… 5、感情朗读第三（男生读）和第五自然段女生读），进一步感受大瀑布发生的巨大变化，激起学生的情感。 （三）探究瀑布枯竭的原。 1、这个世界流量的瀑布为什么会发生这的变化呢？ 2、让学生轻读这一部分。 3、讨论原。出示填空：为瀑布周围的许多工厂（）。浪费了（），又为沿河两岸的森林（），又成了（）。所以（） （用水毫节制、森林被