鄂教版小学二年级下册语文《色彩的游戏》课件【三篇】.doc

鄂教版小学二年级下册语文《色彩的游戏》 课件【三篇】 第一课时 学习目标： 1.学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。 教学重点： 1.学会本课的生字生词，能正确规范的书写８个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点： 创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化和世界的多姿多彩。 教学课时：2课时 第一课时 学习内容： 初读课文，认识生字生词，能用普通话正确流利地读通顺课文。 教学重难点： 读出“紧紧地、笑嘻嘻、相亲相爱”等词语的情感，读顺课文，背诵课文。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.同学们，你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗? 2.（课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来） 你们想去了解吗？去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。 2.检查字音。 3.再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。 4.交流反馈。 三、精读理解，读中感受 1.三个小淘气天天一起做着有趣的游戏，把你最感兴趣的小淘气的游戏多读几遍，读懂内容，读出感情。 2.学生自读，小组交流学习。 学习要求： （1）回答是谁做了什么游戏？ （2）朗读是否有感情。 3.集体交流，汇报学习情况。 提示：朗读第1小节时，重点读好“紧紧地”：做一做，“紧紧的”是怎样在一起；说一说从“紧紧地”在一起，你可以体会到什么？读一读，“紧紧地”在一起，该怎么读？从“笑嘻嘻”一词，你看仪感觉到什么？（开心、高兴、愉快等情感） 指导朗读第2小节，抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热。说一说谁和谁在一起可以说是相亲相爱？为什么？黄色的小淘气和蓝色的小淘气在一起该怎么读？穿上新装后的大树、小草心情会是怎样的？读“他们为大树穿新衣，他们为小草穿新衣，绿色的新衣真美丽。”读出大树和小草的心情。 指导朗读第3小节，抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦。用AABB式的词，换词说“欢欢喜喜”的意思，读出此节的情感。 最后一节：三个小淘气，一起游戏，世界变成了多彩的天地，读出奇妙、快乐、和谐的气氛。 四、拓展想象、鼓励表达 1.自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。 2.色彩王国里还有许多色彩小宝宝，它们也玩着不同的游戏。你能仿照课文说说吗？ 五、温习课文，书写生字。 1.自由朗读课文，温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”。 3.自主识记生字，交流识记方法。 4.指导书写：满。 （注意在的结构，右边的草字头写得扁、窄、小。） 5.学生书写生字。 6.评价书写，请写得好的学生板书。 教学目标： 1.学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。 教学重难点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。 2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、创设情趣，激趣导入 1.同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗? (课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。) 2.在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个? (学生选择自己喜欢的色彩说一说) 同学们，知道吗?你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。 (课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来) 你们想去了解吗?去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。 2.检查字音。 3.再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。 4.交流反馈。 三、学习生字词 1.出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？ 2.书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“游”。 3.在书上描红。 4.在本子上练习。 第二课时 教学目标： 1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩