沪教版小学语文一年级上册课件《漱口》.doc

沪教版小学语文一年级上册课件：《漱口》 教学目标： 1、能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”，会描写“口、手、杯”三个字。 2、认识三拼音，会拼读音节。 3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教育学生从小养成良好的卫生习惯。 教学重点： 能用不同方法有侧重的识记生字，能读准字音，认清字形。 教学难点： 能正确拼读音节。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？ 2、师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的。 3、出示课题：9漱口4学习生字：口师：“口”是一个象形字。请学生书空，并给“口”找朋友（组词）。 二、读儿歌，学生字 用具有生活气息的教学内容来吸引学生的学习兴趣，训练学生的听、说能力，培养学生的口语表达能力。 1、听课文录音，注意听清生字的读音。(媒体出示课文内容)手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、师领读，生跟读，思考：文中的小朋友漱口的时候做了哪些动作？根据学生回答板书：拿茶杯喝水抬头闭嘴吐出水放手让孩子自主识字，让他们自己发现字的结构特点、与形近字的区别、应该注意的地方、拿茶杯吐出水找找好朋友等，引导学生注意倾听，取人之长，补己之短。 3、学习生字：手、茶、杯、吐。 4、把生字组成词语读一读。出示：漱口喝口水小手。 5、指导朗读儿歌。 6、配上动作表演读。 7、背诵儿歌。 三、学习拼读音节 1、复习声母：gkh。 2、出示生字和音节：gukuhuguakuahuaguokuohuo为避免连续拼读的枯燥，采用不同形式拼读，让学生拼读音节连连词语，既帮助记忆又能扩大词汇量。 3、生开火车练习拼读。 4、练习拼读四声。 5、总结拼读方法：三拼音的拼读方法是：一二三一起拼，拼成一个音。 四、学习三拼音的拼读 1、出示音节：luotuo。 2、点名读。 3、生跟读。 4、全班齐读。 5、不同形式读。 luobohehua三拼音的拼读对学生来说有一定的难度，在教学时不机械地反复拼读，而是教会学生正确的拼读方法，发挥榜样的作用，让拼读熟练、准确的学生来示范，带动全班学生拼读的积极性。 五、复习巩固 1、抽读生字卡片。 2、指导书写：手师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。 3、生描一描。 教学目标 1能在语言环境中正确认读“口、拿、喝、头”5个生字。 2正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 3复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。 4在老师的指导下，正确描摹“口、头” 重点和难点 1认识本课5个生字。 3正确拼读三拼音。 教学过程 一谈话引入、揭示课题 1师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？ 2师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎 样漱口的？ 3出示课题：18漱口 4学习生字：口 师：“口”是一个象形字。请学生书空，并给“口”找朋友。 二整体感知、学习生字 1出示课文内容：手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起头，闭着嘴， 咕噜咕噜吐出水。 2听课文录音：注意课文中生字的读音。 3师领读，生跟读，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些动作？ 根据学生回答板书：拿喝水抬起头闭着吐出 4学习生字： 拿：请学生做做动作。 用顺口溜记忆：手合起来，拿拿拿。 喝：师：有什么好办法记住它？（喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。） 请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。 头：师：你在什么地方看见过这个字。 给“头”找朋友 5把生字组成词语读一读。 出示：漱口拿茶杯喝口水抬起头闭着嘴 6指导朗读儿歌。 7配上动作表演读。 8背诵儿歌。 说明： 生字教学各有侧重。字不离词，词不离句。阅读教学以读为本，读的形式多样。 三学习拼读音节 1认读声母：hg 2师：把“喝水”的“喝”和“咕噜”的“咕”读得轻短些就是这两个声母的读音。师范读，学生跟读：hg 3出示生字和音节：hegu 喝咕 4生开火车练习拼读。 说明： 从汉字引出音节、声母，学生学习拼音不觉得枯燥，也比较容易掌握。） 四学习三拼音的拼读 1出示图画：萝卜、锅、花朵师问：图上画的是什么？ 2出示音节：luoboguohuaduo 师范读luo---l-u-o 总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。 3生跟读。 4全班齐读。 5不同形式读。 说明： 三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是 用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。 五复习巩固 1抽读生字卡片。 2做游戏（找牙刷），巩固生字。 3指导书写。描一描：口头 师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。 4生描一描。 说明