沪教版一年级下册语文《狐狸和乌鸦》课件【三篇】.doc

沪教版一年级下册语文《狐狸和乌鸦》课件 【三篇】 [教学目标] 1、认识本课生字10个。 2、积累词语8个，句子2句。 3、能正确、熟练地朗读课文。 4、懂得只爱听奉承话，就会上当的道理。知道要正确认识自己。 [教学过程] 一、谈话引入。 1、出示课题，齐读。 2、读了课题，你想知道什么？ 3、学习“狐狸”。你能用自己的话介绍一下你知道狐狸的哪些知识？ 二、听录音，整体感知课文。 1、听课文录音：听了课文，你知道了什么？有什么不懂的地方？ 2、交流讨论。 3、出示句子：他抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。（轻声自读，指名读，齐读） 4、学习生字：叼、馋 5、自由读课文第3节，小组讨论： 狐狸一共称赞了乌鸦几次？每次是怎么说的？有什么不同？ 乌鸦又是怎样对待狐狸的话的？每次有什么变化？结果怎样？ 6、出示词语：骨碌、瞥一眼、差远了、嗓子、享受 7、学习生字 8、分角色朗读第3节。 9、读4、5小节，学习生字“哇、溜“。 三、复习巩固，游戏激趣。 1、抽读生字。 2、区分生字：碌——绿；哇——娃；溜——留（并用这些生字组词） 四、齐读课文，拓展训练。 1、读全文。 2、分角色演一演。 3、说说：学了课文，你知道了什么？ 五、课后作业 做个小作家：小朋友，你们想知道乌鸦和狐狸后来会有什么发展呢？让我们一起来做个小作家，把故事继续写下去。（小组讨论，续编故事） 第一课时 知识与技能： 1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，培养朗读能力。 2.引导学生学会本课10个一类生字，掌握5个二类字字形与字义，不用书写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.初步懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 过程与方法： 创设情境，分层教学，引导学生自主探究，合作学习，培养阅读能力。 情感态度价值观： 1.懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 2.联系实际教育学生踏踏实实做人，不贪慕虚荣。 教学重点： 1.学会生字新词，能正确、流利地朗读课文。 2.把握文本的主要内容，在读中培养学生的语文能力。 教学难点： 把握文本的主要内容，指导朗读。 教学准备： 多媒体课件、小黑板，录音机。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1.同学们，你们见过狐狸吗？谁来说说狐狸的样子？今天老师给大家讲一个小故事。故事的主人公是一只狐狸，（出示课件）小朋友，你们来看，这就是大家都认识的——狐狸。狐狸是一种小动物，所以狐狸两个字都是——反犬旁。（板书：狐狸）“狸”这个字单独读，读第二声，但在这个词里它读轻声，谁会？大家一起读。 2、另一个主人公大家看，这是一只——乌鸦，（出示课件）（板书：乌鸦）乌鸦给你的印象是怎样的？那乌鸦好看吗？ 3、看到课题你想知道什么？狐狸和乌鸦这之间发生了一件什么事呢？板书（和）齐读课题——狐狸和乌鸦 二、自学课文，初步感知 自读课文，感知内容。 读书提示： 1、自由、大声地朗读课文。 2、借助拼音读准字音，读通句子。长句子或难读的句子多读几遍。 3、注意课文中“一”字在词语中的读音。） 教师桌间巡视，倾听学生读书，查看“三个一”读书习惯，对精力不集中或者唱读、顿读的孩子加以指导。 三、汇报交流，检查反馈。 1.检查“一”字的读法。出示小黑板。（出示词语：一棵树一开口看了一眼）第一排词语中的“一”字要念——第四声，一起读。 2、第二排词语也有“一”，这里的“一”要读——第二声，看清楚，一起读。小黑板出示：一片肉一溜烟（什么意思）眼珠一转开火车读两组词语。 3、同学们学得真棒！读书时这些词语你读准了吗？出示课件生字词语，先带拼音读，后去拼音读。（谁愿意当小老师，领着大家读？） 4.同学们读得真好，那我们现在来开火车读一读课文，其他人在他们读的时候给每小节加上序号。 四、再读课文，指导朗读。 1.同学们，下面我们来听听录音讲故事。听的时候注意老师的要求。（出示课件）画出狐狸见到肉时的样子和他所说的话。 2.听完了故事，咱们就一起到故事发生的大树林里去看一看。谁来把课文的第一小节读给大家听？（出示第一小节课文） 3.听了她的朗读，你的眼前仿佛看到了什么？（乌鸦叼着一块肉，狐狸口水流了下来） 4.狐狸看到乌鸦叼着一块肉，会想些什么呢？出示生字“叼”，让学生表演“叼”的样子。（将“叼”的生字卡片放在黑板上）瞧，狐狸馋得直流口水呢！（小黑板出示：直流口水）是什么意思？指名说。这只狐狸可真馋！出示：馋。从“馋”字哪里可以看出口水啊？（“馋”字的这两点就像狐狸流下的口水。） 5.谁能把它读好呢？（出示句子：它来到一棵大树下??直流口水）真馋呀，一起来读读，齐！ 6.过渡：老师在同学们说的故事中了解到，这是狐狸看见乌鸦嘴里有片肉，它特别想吃，为了得到乌鸦嘴里的这片肉，（将“肉”的生字卡片放在黑板上）狐狸想了什么办法呢？ 7.刚才同学们听录音已经画出