沪教版一年级下册语文《熊猫妈妈听电话》课件【三篇】.doc

沪教版一年级下册语文《熊猫妈妈听电话》 课件【三篇】 教学目标 1、使学生懂得中国人民把珍贵的国宝熊猫送到世界各地，就是把中国人民的友好情谊带给世界人民。 2、学习分角色有感情地朗读课文。 3、背诵课文中熊猫打电话的内容。 4、拓展说话。 教学难点 体会国宝熊猫把中国人民的友好情谊带给世界人民。 教具准备 生字卡片、玩具电话、电脑软件。 教学过程 一、复习 昨天，我们学了第26课，一起读课题。 1、这些生字记住了吗？复习生字：开火车读生字，一起读。 2、请你们用学过的生字说说课文内容。这些生字可以自由选择。 （1）学生准备 （2）个别说 3、（电脑出示：世界地图）教师揿“北京”。我们知道熊猫妈妈在北京听了孩子们从世界各地打回来的电话。她听了几次电话？谁从哪里打来的？一个一个说。教师揿“日本”、“英国”、“美国”。 二、学习课文 1、指导学习一、二节 第一个打电话给熊猫妈妈的是谁？（教师在黑板上贴图）请大家打开书。 （1）丽丽是怎样和熊猫妈妈打电话的？先听老师读。 （2）想不想和老师一起读？师生一起读 （3）丽丽收到了日本朋友送给他的樱花高兴吗？板书：送我樱花 （4）自己试读、指名读、师生一起齐读 （5）日本的朋友们把自己国家的国花樱花送给丽丽，丽丽多高兴啊！（6）丽丽和妈妈打电话的内容能背出来吗？看图同桌问答。 （7）指名背诵 （8）齐背 2、小组合作学习3——6节 丽丽在日本受到了朋友们的热烈欢迎，那明明和林林呢？教师贴图：明明、林林） （1）同桌两个小朋友用问答的形式相互学习。 （2）交流，指名同桌朗读（问答） （3）点评：他们的对话读得怎么样？ （4）理解：“争着照相”、“笑个不停”。 （5）板书：一起照相、看我表演 （6）有感情地朗读3——6节 （7）找你的好朋友再读读明明、林林和熊猫妈妈的对话。听清要求：可以看书读，也可以看图背诵，可以背一幅图的内容，也可以背两幅图的内容。现在，去和好朋友一起读背。 （8）交流，老师给你们接通电话（教师揿电话铃声） 3、表演 请各小组合作表演丽丽、明明、林林和熊猫妈妈打电话的情景。 （1）组长分工，教师各小组放一只玩具电话，老师给你们接通电话。（教师揿电话铃声）各组表演 （2）请一组上台表演 （3）师生表演背诵 三、拓展说话 熊猫妈妈的孩子在日本、英国、美国都受到了热烈欢迎。如果你们也是熊猫妈妈的孩子，你们会对熊猫妈妈说什么？ 1、阅览课大家都收集了资料，你知道世界各国哪些地方？教师根据学生的介绍电脑显示：“法国”、“澳大利亚”、“埃及”、“荷兰”。这些地方的人民都是很喜欢熊猫的。 大家选一幅自己说说我和熊猫妈妈打电话的内容。你也可以说图片以外的。 3、给学生两句句式，自己准备 我是（）。妈妈，我来到了（）。朋友们（）。 妈妈，我是（）。我来到了（）。我看到了（）。朋友们（）。 4、交流。 5、大家都想说。就请你们和好朋友说说，也可以说给听课的老师听。 四、总结课文 1、熊猫妈妈的孩子们受到了世界各地人民的欢迎，他们交了那么多朋友，熊猫妈妈多高兴啊！它是怎么说的？ （1）一起读最后一节 （2）熊猫妈妈说这句话时的语气是怎样的？ （3）我们再来读一遍 2、今天这节课你学懂了什么？ 3、课后，我们把这篇有趣的课文背给爸爸、妈妈听，感兴趣的小朋友也可以把你和熊猫妈妈通话的内容写下来。 　 教学目标： 1、能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书写“再” 2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。 3、通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 教学重点： 能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书写“再” 教学难点： 能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。 教学准备： 图片，头饰，识字卡片、课件 板书设计： 熊猫妈妈听电话谁哪儿 丽丽日本横滨 明明法国巴黎 林林美国纽约 一、导入 同学们，今天老师请来一位小客人和我们一起上课。他是谁呀？ 板书：熊猫。（猫是一个反犬旁的字，我们一起来写一些。）大家看，我们的熊猫多可爱啊。胖乎乎的身子，毛茸茸的耳朵，它是世界上稀有的动物，因为只有我们国家才有熊猫，所以它被称为我们的国宝。熊猫曾被作为珍贵的礼物送给世界上其他的国家传递友谊。你们瞧，熊猫妈妈在干什么呢？齐读课题。 二、学习最后一小节 1、老师这儿有一句话，谁来读一读？每个字音都读准了，真了不起。同学们，这句话中有个生字宝宝，（完），谁来跟它打声招呼？指名读。