沪教版一年级语文下册课件《春雨沙沙》.doc

沪教版一年级语文下册课件：《春雨沙沙》 [教学目标] 1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。 2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。 [教学准备] 春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。 [教学过程] 一、激发兴趣，导入新课。 1、听，这是什么声音？（播放雨的声音） 2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。 3、出示课题： 春雨沙沙（齐读课题） （1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙??沙沙的春雨，像千万条丝线飘下?? （2）指导朗读第一、二节。（读出韵味） *注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。 4、尝试背诵这句话。 二、整体感知,了解内容。 1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？2、指名交流。 3、在画面的相应位置上出示词语： 燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。 5、学习部分生字：坡民 坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）民：前鼻音6、齐读词语。 三、阅读课文，理解内容。 1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？2、指名分节读课文。（正音）3、交流并出示第三节。 （1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。（2）学习生字：图、岸、座、种、植“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”：通过选词填空理解。出示：座坐 a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。b、同学们（）在（）位上看书。 “图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。 （3）指导朗读第三小节：。 a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。b、了解画面的内容，体会景色迷人。 出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。 （指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。） 指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。（）的小河（）的鱼儿（）的农民（）的娃娃c、引读第三小节。（教师注意表示方位的词语）4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读，体会春天的迷人景象。▲重点指导朗读第一、二句。 ▲小组自由合作读第三节。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。 四、复习巩固，总结全文。 1、朗读全文。（给画面配音） 2、说话练习： （1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？（2）交流。 例：什么地方什么怎样。 岸边桃红柳绿。 清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。?? 3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊！（点到“迷人”) [教学目标] 1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。 2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。 [教学准备] 春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。 [教学过程] 一、激发兴趣，导入新课。 1、听，这是什么声音？（播放雨的声音） 2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。 3、出示课题：春雨沙沙（齐读课题） （1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙??沙沙的春雨，像千万条丝线飘下??学生字“像” （2）指导朗读第一、二节。（读出韵味）省略号停顿可稍长一些。 二、整体感知,了解内容。 1、出示画面，请同学们看看画面，自读课文，标上小节，圈出课文中描写了哪些景物。2、指名交流。 3、在画面的相应位置上出示词语： 燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山 4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。 5、学习部分生字：图坡民种植座“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。 坡：指导写字：笔顺，学习“提土旁”。（最后一笔是“提