教科版二年级语文下册课件《黄果树瀑布》.doc

教科版二年级语文下册课件：《黄果树瀑布》 教学要求： 1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。 2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。 3、懂得保护大自然，热爱大自然。 教学重、难点： 体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 教具准备：多媒体 教学过程： 二、复习导入 1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？ （师根据生的回答，板书“听”、“看”。） 2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？ 三、激情朗读 1、还记得海伦?凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（师很激情地） 今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？ 2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。 3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 4、展示：想读哪儿就读哪儿。 四、入情品读，内化体验的过程 1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 （师边说边给“听”、“看”上加引号） 咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。 4、汇报 （1）、你“听”出什么来了？ 师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。 （2）、师播放瀑布声响1、2。 听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？ 指导生朗读：“渐进渐响”、“涌了过来”…… 指导生用“好像…又像”说话。 （3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？ （4）、你“看”出什么来了？ 师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？ （5）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。有什么新的感受吗？ （6）、师播放一段黄果树瀑布的影片。你对文中哪句话感受更深了？ （7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图”，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？那现在你能做些什么呢？小组讨论。 （8）、小组汇报；全班展示。 五、创造朗读，升华体验的结果 1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。 想说些什么？想写点什么吗？ 2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感…… 六、总结 匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！ 师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，保护好我们赖以生存的自然吧！ 教学目标：有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。 教学难点：有创意地进行感悟交流。 教学准备：录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。 教学时间：1课时 教学过程： 1、创设情景： 同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。 2、感悟交流： （1）请一名同学读提示 （2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。 （3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。 （4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读） （5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。 （6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？ 3、角色表演 请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。 4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。 5、拓展延伸练习： 你还知道我们祖国有哪些壮观的景色，搜集相关图片。