高中高一政治上册必修1课件《树立正确的消费观》.doc

高中高一政治上册必修1课件：《树立正确的 消费观》 教学准备 教学目标 教学目标 1、知识方面： 识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。 2、能力方面： 着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感态度价值观方面： 通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 教学重难点 重点难点： “树立正确的消费观”是本课的教学重点。 “勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。 教学过程 教学过程 (情境导入) 上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。 (推进新课) 3-2.树立正确的消费观(板书) 组织学生看书，简单的了解教材框架体系 一.消费心理面面观(板书) 幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么” 设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略 教师归纳：这是一种从众心理。 (幻灯片展示)1.从众心理引发的消费：特点、评价及态度 幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮?” 设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略 学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理 教师归纳：这是一种求异心理。 (幻灯片展示)2.求异心理引发的消费：特点、评价及态度 幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼” 设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略 教师归纳：这是一种攀比心理。 (幻灯片展示)3.攀比心理引发的消费：特点、评价及态度 幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料” 设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略 教师归纳：这是一种求实心理。 (幻灯片展示)4.求实心理主导的消费：特点、评价及态度 师生共同归纳总结： (过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。 二.做理智的消费者(板书) (幻灯片展示)合作探究交流1 学生回答略 (幻灯片展示)1.量入为出适度消费 设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗?为什么? 学生回答略 教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。 (幻灯片展示)合作探究交流2 学生回答略 (幻灯片展示)2.避免盲从理性消费 怎样做到理性消费?师生共读课本P21一段话，坚持“三个避免” 过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令， 国家为什么这样做呢? (幻灯片展示)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染 请回答“在日常生活消费中，我们可以为节约资源、保护环境做些什么?” 学生回答略 (幻灯片展示)3.保护环境绿色消费 设置问题：什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点) (幻灯片展示)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗?” 学生讨论回答略 教师归纳：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约艰苦奋斗。 (幻灯片展示)：4.勤俭节约艰苦奋斗 板书 板书设计 3-2.树立正确的消费观 一.消费心理面面观 1.从众心理引发的消费 2.求异心理引发的消费 3.攀比心理引发的消费 4.求实心理主导的消费 二.做理智的消费者 1.量入为出、适度消费 2.避免盲从、理性消费 3.保护环境，绿色消费 4.勤俭节约，艰苦奋斗 教学准备 教学目标 (一)知识目标 1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。 5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。 (二)能力目标 1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力 (三)情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 教学