沪教版二年级上册语文课件《神秘的恐龙》.doc

沪教版二年级上册语文课件：《神秘的恐龙》 　 教学目标： 1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。 2、正确朗读课文，做到不加字，不改字，按标点停顿。 3﹑在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因的句子。 4、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。 重点难点： 1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。 2、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消失的原因的短句或词语。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、（出示各种恐龙的图片）问，这是什么？ 2、学习生字：恐。 给“恐”找朋友（恐龙、恐怕、恐吓、惊恐、恐惧……） 3、关于恐龙，你了解些什么？你还想知道些什么？ 4、板书课题：39、神秘的恐龙。 5、区别“密、蜜”；理解“神秘”。 二、初读课文 （一）整体把握 1、学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。 2、指名分节读课文，正音。 3、学生进行简单的交流，评价 （说说自己对恐龙有了哪些了解？） （二）研读课文第一节 1、齐读课文第一节。 思考：为什么说恐龙是神秘的呢？ 2、根据交流，出示有关句子。 3、学习生字：约、史、历；理解“庞然大物”。 （1）给“约”找朋友：约会、相约… （2）“历史”：读准“史”的翘舌音（整体认读音节），开火车读“历史”这个词语。 （3）“庞”：理解什么叫“庞然大物”？想想还有什么也可以称为“庞然大物”？ ①理解：庞然大物（外表上庞大的东西） 陆地上的庞然大物是----（生答：象）海里的庞然大物是----（生答：蓝鲸） 师引读句子：大象是庞然大物，蓝鲸是庞然大物，恐龙也是庞然大物。 ②恐龙在地球上生活了大约一亿七千万年之久。（理解：一亿七千万年） 媒体出示：1700、17000、170000、1700000170000000真的是好长好长呀！ （4）而人类的历史只有3、400万年，所以说比我们人类的历史长多了。 6、齐读句子：恐龙原是地球上的庞然大物，曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。比我们人类的历史长多了。 4、指名读句子，教师适时正音，并注意停顿。 过渡。师：由于恐龙一齐神秘地消失了，我们只能从有关的资料中，想像恐龙当日的辉煌了，恐龙灭绝的原因究竟是什么呢？于是科学家作了种种推测。（初步理解“推测”） 5、朗读第一节。 三、复习巩固 1、复习字词：抽读词语。 2、抄写句子。 复习抄写句子的四步法。 （1）默读句子：看清词句，看清标点。 （2）注意抄写格式。 （3）认真抄写句子。 （4）校对，订正。 3、小结。 当时，恐龙可谓是地球上的霸主。可是，突然有一天这些庞然大物一起消失了，不能不引起大家的猜测。 教学目标： １．能认读本课10个生字；会描写5个生字。 ２．在阅读感知课文内容的基础上，能划出关于恐龙消失原因的句子。 ３．知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 1、出示恐龙图片，问：看，一起告诉我图上画的是？（生：恐龙） 2、出示课文第一节，师：老师这儿有一段关于恐龙的资料，请你们自己读一读，说说你读懂了什么？请你根据自己的记忆情况给自己作一个评价。 3、生交流，师：在这段文字里共有四个生字，你能根据这四个自学要求学好这四个生字吗？（出示生字自学要求） 4、师：你们学得真棒，四个生字宝宝回家了，让我们一起去读好这段文字。齐读第一节。 5、师：今天就让我们一起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，一起完成一份充满趣味的研究报告，好吗？ 6、出示课题，齐读。 二、读课文，理解内容。 过渡：恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生――霸王龙；高大的，生――腕龙；喜欢吃草的，生――雷龙；头上长着两只尖角的，生――三角龙；喜欢偷吃别人宝宝的，生――偷蛋龙；善于飞行的，生――翼手龙；身体极长的，生――梁龙；背上长着像一把把剑似的，生――剑龙；游泳高手，生――鱼龙。 1、师：这么多的恐龙怎么会突然一齐消失不见了呢？科学家们又作出了哪些推测呢？请你们自己读读课文的第2、3小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些？ 2、集体交流，评价。 3、师：你们都找到了，选择一句你最有把握读好的句子，读一读。（出示句子） 4、按兴趣分读句子。 5、出示词语、图片。可是气候变化说、行星撞击地球说、偷蛋说和传染病说这四种推测，都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种？如果不同意，说说你的看法？ 6、师引读最后一节。 四、再读课文，求新求异。 四人小组讨论恐龙消失的原因还有哪些？小组长评价，交流。 五、课堂小结，诱发潜能。 以“我知道的恐龙”或“我是恐龙”为题，向在座的