沪教版二年级下册语文课件《含羞草》.doc

沪教版二年级下册语文课件：《含羞草》 教学目标： 1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语 2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。 3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话（或借助板书）练习说含羞草羞愧的原因。 4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。 教学过程： 一、揭示课题 1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一种植物，认识吗？（板书：含羞草）提示：“羞”的里面是个（丑） 2、多有趣的名字呀，你能说说它与什么特别的地方吗？（生交流）。 师：对呀，这句话谁来读？ 出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。 3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它？今天，我们就来读一个有趣的童话故事。（出示课题）齐读课题 二、整体感知，质疑激趣 1、师：它原来还有一个名字叫——，你说（板书：得意草） 2、师：它为什么会叫这个名字呢？谁来读读这段话？（1生读） 3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢？ 4、师：你知道答案了吗？（1生说） 你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它？（换部首、形声字） “陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是—— (3)引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。 “含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常（自我陶醉）。它不仅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人们叫它得意草。 （4）齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。 三、深入感知 1、师：得意草为什么如此得意呢？请你自读课文2——5小节，从课文中找找原因。 学生自由读。 2、我们来交流，你找到的原因是 ★因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。 你觉得含羞草美在哪里？ 你能来美美的读一读吗？ 强调叶子、花朵的颜色，谁来读？ 我们一起读读这句句子。 师：得意草为什么要如此得意呢？又因为它 ★因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。 你找对了，谁再来读读这句话？ “俊”就是美的意思，从哪里可以看出它美丽呢？（婀娜多姿） 你能读好它吗？ 这个词语中的这三个字都有（女字旁），说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。 谁再来读读这句话？（它就是这样得意洋洋） 3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢，你是从哪里知道的？(第五小节中的省略号)。 4、插上你想象的翅膀，请你说说它还为什么如此得意？ 5、得意草觉得自己有那么多优点，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鸣得意）—出示卡片，甚至还有些目中无人，认为谁也（比不过它）。 学习6—9小节 过渡：主人也觉得得意草太自鸣得意了，于是想了个办法，请接龙读课文6-.9小节，思考（什么季节），得意草与（相比）。 （1）我们来交流， （2）这些植物是什么样的？课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节，用圆圈圈出这些描写花草的词语。 学生交流，媒体出示（盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒） 这些词语用得真好，把植物的特点写得那么美。用上这些词，老师和你们一起美美地读一读。 怎么样的月季？怎么样的荷花？怎么样的菊花？怎么样的红梅？ （3）这些花中，你最喜欢哪种植物？ A月季 看，这就是盛开的月季，多美呀！花美，句子更美。自己轻声读读。 出示：月季盛开了，花瓣层层叠叠，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。 谁来读？ 和盛开的月季相比，你觉得得意草怎么样？难看、丑陋，太不像样了，就是寒碜的意思。 出示：寒碜，读读这个词，读准轻声， B荷花 瞧，满池的荷花正在怒放，开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文，文中的句子还记得吗？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的——；有的——；有的——，看起来——。 对呀，荷花美丽，高雅脱俗，真是，一起读——美丽雅致 得意草原先觉得自己的花（生说：色彩淡雅）现在和荷花一比，它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样—— C菊花 老师和你一样，也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧！ 像菊花这样姿态多种多样，各不相同，这就叫——出示：千姿百态，荷花的颜色灿烂多彩，就叫——出示：色彩斑斓 一起读读这两个词 你能选一个句子来说说美丽的菊花吗？轻声准备一下。 菊花色彩斑斓，有的（），有的（），还有的（）…… 菊花千姿百态，有的（），有的（），还有的（）…… 你们说得太美啦！和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比，得意草觉得自己（生说：太不像样了） D红梅 看，大雪纷纷的冬天，其他的花草都凋谢了，只有红梅依旧傲然挺立在风雪中，尽管冰雪压在