沪教版六年级上册语文课件《陋室铭》.doc

沪教版六年级上册语文课件：《陋室铭》 教学目标： 1.积累文中“名、馨、鸿儒、白丁、劳、形”等重要的文言词语的含义，通过疏通把握文意的基础上朗读出美感并能熟读成诵。 2.通过品读，结合作者简介及写作背景，理解作者身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德，引导学生树立正确的志趣追求。 重点难点： 通过品读，结合作者简介及写作背景，理解作者身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德，引导学生树立正确的志趣追求。 教学工具： PPT 教学过程： 内容分析： 《陋室铭》是古代铭文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。这一单元的主题是“人贵有精神”，刘禹锡借此文自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达出自己虽身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德。 七年级的学生，对于文言文的学习已经掌握了一些方法，而且本文篇幅短小，注释详尽，那么对于学生朗读和对内容理解方面的教学指导就变得尤其重要。同时，结合这一单元的主题，在感受和理解作者虽身居陋室却安贫乐道的生活态度和高尚品德的基础上，能够引导学生树立正确的志趣追求。另外这篇铭文之所能历来被人称颂，也有其文章的美感之所在，在教学中，通过品读体会文章之美并读出美感，也是学生容易忽视的学习要点。 一、情景引入 背景故事导入并介绍作者。 [设计说明]：背景故事的导入，引发了学生的学习兴趣，同时通过对作者的了解，使学生能够知人论世。 二、整体感知 1.什么是“铭”？“铭”这一文体在形式上有什么特点？ 明确：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来就成为一种文体，如座右铭、墓志铭等。特点：篇幅短小，句式较短，两句相对，押韵有韵律，多用对偶等 [设计说明]:培养学生的问题意识，并让学生结合课文去感受“铭”这一文体的特点。 三、重点读析 1.请结合文中具体的语句，用“走进陋室，我仿佛看到了的画面”说一句话。 明确：用优美而富有想象力的语言说出“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”所描绘出的画面。 [设计说明]:能够在正确翻译描写陋室生活的句子的基础上，进行语言的美化和陋室生活场景的想象，并在这个过程中落实关键词。 2.设置情景：在知县老爷和刘禹锡的对话中感受陋室不陋。 明确：在品读中感受刘禹锡安贫乐道的生活态度，同时让学生了解陋室“陋”与“不陋”的关键取决于谁住在里面，点明“惟吾德馨”是本文的中心句。 [设计说明]：在具体的场景中，通过知县和刘禹锡对话感受陋室的“陋”与“不陋”。 四、拓展迁移 介绍刘禹锡的经历，结合之前所学的刘禹锡的作品，分析刘禹锡的理想是不是就这样在陋室中弹着素琴悠闲自在地过一辈子呢？ 明确：刘禹锡是一位有着安贫乐道的积极生活态度的人，也是一位志存高远之人。 [设计说明]：通过纵向贯穿所学的知识，更好的了解人物形象。 教学目标： 1、了解作者及文体特点。 2、熟读课文，积累文言词，能正确翻译全文并背诵。 3、了解托物言志的写法。 4、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 学习重点： 1、朗读、背诵文言课文。 2、疏通文言词句，把握文章内容。 学习难点： 体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 教学工具： PPT 教学过程： 一、自主预习，初识陋室。 1、陋室，是刘禹锡的室名，意思是（简陋的房子）。铭，是古代刻在器物上用来（警戒自己）或（称述功德）的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般都是用韵的。本文主要是通过对陋室的描绘和议论表达居室主人的心境和生活情趣。 2、作者（刘禹锡）（772-842），字梦得，（）代诗人。与柳宗元齐名，并称（“刘柳”）；晚年与白居易唱和，世称（“刘白”），唐代古文运动的倡导者之一。王安石称他“天下奇才”，白居易称他“诗豪”，著有《刘梦得文集》。 诗人21岁中进士，授官监察御史。他热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。本文就是作者被贬到和州做刺史时所作。 3、给下列加点的字注音 德馨苔痕鸿儒案牍 4、这是一篇铭文，这种文体一般都是用韵的。这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？ 押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 韵母：ing 5、译一译： （1）掌握重点字词的含义。 ①陋：狭小，不华美 ②名：作动词用，出名，有名 ③灵：灵异，神奇。这里作动词用 ④惟：只 ⑤馨：能散布到远处的芳香，多用来形容德行的美好 ⑥鸿儒：大儒。这里指学问渊博，品德高尚的人 ⑦白丁：白衣，平民。这里指缺乏文化教养的人 ⑧乱：使动用法，使……扰乱 ⑨劳：使动用法，使……劳累 ⑩何陋之有：宾语前置的标志，无意。有什么简陋呢。 （2）用自己的话疏通诗文大意 山不在于高，有神仙居住就会有名。水不在于深，有龙居住就显