第二课第一框感受文化的影响修改.pptVIP

人，创造了文化； 文化，又影响着每一个人！ 1.文化影响的来源?（重点） 2.文化影响的表现?（理解） 3.文化影响的特点?（难点） 自学课本13-17页，完成导与练第5页知识梳理 感受文化的影响 兴义八中 政治组 余凤英 1.文化对人的影响来源于 八中办学特色： 以德为本 环境育人 ——文化活动和文化环境 课堂讨论： 小明热爱旅游，今年有机会将与父母一起到泰国旅游，出国前，小明想全面了解一下不同时代、不同地域、不同民族、不同阶层都有哪些较有特色的见面礼节、交住行为或交往方式？把你所知道的相关情况在组内进行交流分享。 不同时代 不同地域 不同民族 不同阶级、阶层 拥有不同 风俗习惯 价值观念 文化程度 形成不同 交往行为 交往方式 见之于 语言 符号 器物 行为举止 文化对人的影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 观看视频：《一个德国人眼中的中西文化差异》 回答问题：你比较赞同哪几种差异？产生这些 差异的原因是什么？ 表现：②文化影响人们的 ——实践活动、认识活动和思维方式 文化环境 价值观念 知识素养 广度 思维方式 影响 形成 认识 实践 深度 目标 行为 影响 〖速记图表〗文化影响人们的实践、认识活动、思维方式 具有相对 稳定性 材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。 材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。 1、材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？ 2、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？ 3、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思维方式有何影响？ 1、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。 2、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。 3、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志。各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。 【情境四】：春节前，李明带着丽莎到泰山旅游。向丽莎介绍了沿途看到的崖刻和寺庙建筑等文物古迹所承载的文化内涵。这使丽莎对中国文化产生了浓厚兴趣，她由衷感叹：中国的文化真是博大精深啊！我喜欢中国文化！ 【问题】：丽莎在游泰山中不知不觉地、情不自禁的爱上中国文化，这说明文化对人的影响有什么特点？ 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭, 亦与之化矣. ——孔子 孟 母 三 迁 现象 墓地附近—— 模仿丧礼仪式 集市附近—— 学小贩叫卖 学校附近—— 言行举止中规中举，发奋读书 结论：不同的文化氛围对人有着 不同的影响 ——潜移默化 （二）文化对人影响的特点 1、潜移默化 春夜喜雨? 杜甫好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。 (1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的. (2)人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 潜移默化≠虚无缥缈 潜移默化≠消极被动 (1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。人们从事文化活动，得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。 1.具有潜移默化的特点 1、你能感受到文化潜移默化的影响吗？ 2、“近朱者赤，近墨者黑”。文化对人的影响是潜移默化的、无法选择的。你同意这种观点吗？ 3、从2的问题回答中对你有什么启示吗？ ⑵人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀 。 【情境五】： 春节到了，丽莎充分感受了中国传统节日的魅力。贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、舞龙舞狮等具有中国特色的传统习俗让丽莎倍感新奇，因为这与美国最重要的节日圣诞节迥然不同。其实在美国的唐人街也能看到中国人过春节的场面，很多到了美国的华人依然保留着过中国传统节日的习俗，保留喝中国茶、吃中