教材文言文梳理之《陈情表》.pptxVIP

前人评价： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友； 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 ;李密;表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。;;臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。;至于成立。;;词类活用;词类活用;词类活用;词类活用;特殊句式 判断句： 非臣陨首所能上报 实为狼狈 被动句：刘夙婴疾病 倒装句：急于星火 是以区区不能废远 ;翻译，要字字落实;３臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许. ４但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 　只因为祖母刘氏已到了风烛残年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的境地。 ;５猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的重任，这实在不是我肝脑涂地所能够报答皇上的。 ６祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养祖母而远离。 ;;1、“过”的本义是“走过、经过”。 2、“走过”别人自然就是“超过”了别人， 3、做事“超过”太多会变成“过分”， 4、事情做得“过分”容易出现“过错”， 5、出错当然就会被“责备” 6、被责备当然要登门“拜访”“探望” ;1、行过夷门，见侯生。。《信陵君窃符救赵》 2、不过三十日。《廉颇蔺相如列传》 3、人恒过，然后能改。《生于忧患，死于安乐》 4、大母过余。《项脊轩志》 ; ;突破实词 “见”;见; 5、 风吹草低见牛羊。 《敕勒川》 6、汝真女子之见。 《失街亭》 7、信而见疑，忠而被谤 《屈原列传》 8、生孩六月，慈父见背 《 陈情表》 ; 拓展1： 与官职相关的词语 1、前太守臣逵察臣孝廉 2、后刺史臣荣举臣秀才 3、拜臣郎中 除臣冼马 ;文化常识之官职变化类术语总结： 授予官职： 调动官职： 官吏初到任?? 官员请辞： 京官外调： 推举官员： 征召官员：; 表提升的： 表降职的： 表罢免的：; 被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：;1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。;2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。 ;3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。 ; “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：;①予犹记周公之被逮;被动句常见的有以下几种形式：;选出下列各组中不是被动句的一项;3、（ ） A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪;孤苦伶仃： 茕茕独立： 形影相吊： 日薄西山： 气息奄奄： 人命危浅： 朝不虑夕： ;《陈情表》素材积累;“探究再深入”示例： 李密为了报答祖母的养育之恩，连官都不去做，即使是皇帝下诏书，他也没有动摇这一决心，可见其道德修养的自觉性之高。 　　古今中外，人们都十分重视道德修养。一个人只有经过刻苦的修养，积善成德，持之以恒，才能做到防微杜渐，通过平凡的小事，锻炼出伟大的人格 。;《陈情表》课内素材积累： 李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞不赴职，《陈情表》写得入理入情 。 写作适用角度： 从李密角度思考 1、百善孝为先 ；2、语言的艺术 3、善意的谎言 4、情与理 5、取舍 6、真诚的力量 7、面对选择 从晋武帝角度思考 1、宽容的力量 2、气度 3、尊重 从李密与祖母的关系角度思考 1、感恩 2、源泉 3、当今孝文化的缺失的反思 ;点石成金【运用示例】 ： 1、以退为进的智慧 拿破仑说,光荣的成功不在于永不失败,而在于屡仆屡起.我说,双赢的智慧不在于永远向前,而在于以退为进.蜀汉后主刘禅的郎官李密以《陈情表》一文名垂千古,向后人展示了他双赢的智慧. 李密睿智,避而不谈转事新君的忧惧及不满,却大肆渲染自己对祖母的感激与孝情.尽节于陛下之日长,报养刘之日短,李密用婉转恳切之辞感动了皇帝,得以报达祖母养育之恩,且避免了拒任新朝的罪过.李密机警善辩,以退为进,既赡养了祖母,又保全了自己. ;2、祖母用关爱为李密打造一镜，成就了李密天下至孝的美名。李密自幼痛失双亲，伶仃孤苦。祖母刘氏悯其不幸，躬亲抚养；精心照料，无微不至；苦心教导，至于