人教版九年级化学教案设计：3.2探究式教学课例“原子的构成”.docVIP

探究式教学课例——“原子的构成” 引入新课 【教师设问】原子是化学变化中的最小微粒，那么原子还能再分吗? 【课件展示】播放原子弹爆炸慢镜头回放视频 【过 渡】刚才同学们看到的视频是我国第一颗原子弹爆炸的场景， 原子弹爆炸的实质是因为原子发生分裂释放出了巨大的能量 ，从而产生巨大的火球和蘑菇云，所以我们说原子是能够再分的，下面我们一起来探究原子的构成。 新授过程 【教师讲解】对原子结构的认识人们经历了一个漫长的过程，其中英国的两位科学家汤姆生与卢瑟福作出了巨大贡献。 【指导阅读】阅读P68“交流与讨论”第一节。完成讲学稿（请小组代表交流） 【学生交流】汤姆生发现了原子内有电子，说明原子内部结构很复杂，所以原子并不是最小微粒，只能说是化学变化中的最小微粒。 【过 渡】在认识原子结构的过程中还有一位叫卢瑟福的科学家做了一个非常著名的实验，用一束α粒子轰击金箔的实验 【教师提示】α粒子是一种带正电荷的微粒，这种微粒体积比原子小得多，但质量比电子要大的多，约是电子质量的8000倍，金箔是用黄金打压成的比纸还薄的薄片。因为实验室不具备做这个实验的条件，我们一起来看这个实验的示意图： 【课件展示】α粒子轰击金箔实验示意图 【教师提问】从图中我们看到 ，方盒中发射出的一束α粒子在撞到金箔前都是怎样运动的？（直线运动），当α粒子撞到金箔之后，这些α粒子又是如何运动的? 你能发现哪些现象? （提醒：出现了三种现象）（小组合作讨论完成讲学稿“实验现象”，请小组代表交流） 学生经过老师的提示，通过看图，得出了三种实验现象： 1.大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向； 2.有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来； 3.有一小部分α粒子穿透了金箔但改变了原来的运动路径。 下面我们一起来分析一下，为什么α粒子撞击金箔后会出现这些现象？ 首先请同学们想一下： 【教师提问】金箔是有什么“微粒”构成的？ 【学生回答】由“金原子”构成。 我们可以用一张画满圆圈的纸来形象地表示金箔，圆圈表示金原子。 【课件展示】一张纸代表金箔，圆圈代表金原子 【教师提问】当一束α粒子正面轰击这张金箔时，刚才大家发现，大多数α粒子直接穿透了金箔，且不改变原来运动方向，那么这大多数α粒子是从金箔的哪里穿过去的呢? 【学生回答】学生可能回答从原子的空隙之间穿过去。 【教师引导】金原子间的空隙和金原子体积相比，空隙要小的多，如果α粒子从空隙中穿过那也只能是“少数”，不可能是“大部分”。而事实上是“大部分”α粒子穿过了金箔，那么α粒子只能从哪里穿过？ 【得出结论】只能从原子内部穿过 【教师提问】既然只能从金原子内部穿过，那么金原子是不是一个实心球体? 【学生回答】 不是。（对）金原子内部应有一个很大的空间，我们应把金原子想象成一个篮球或排球，不要想象成一个铅球。 【教师提问】原子不是一个实心球体，内部有一个很大的空间。那么是不是原子内部什么也没有了呢？若原子内部什么也没有，那为什么α粒子撞击金箔后，还有极少数α粒子被反弹，此现象说明了什么呢？ 【学生回答】说明原子不完全是一个空心球体，内部肯定还有某种微粒，当α粒子撞到这种微粒后就会被反弹。 【教师提问】那么原子内有什么微粒会使α粒子撞到它后被反弹呢？ 学生可能回答是碰到了原子内的电子而被弹了回来。 【追 问】α粒子会是撞到了电子反弹的吗？ 【引导交流】 刚才我们说α粒子的质量比电子的质量要大的多，约是电子质量的8000倍，同学们可以想象一下高速运动的α粒子撞到电子，α粒子会被反弹吗？（不会），这就好比高速运动的飞机撞上一只小鸟，飞机是不会被反弹的，那么只能说明原子内部，除了电子，肯定还存在另一种微粒，这种微粒质量要比α粒子质量怎样？（大）所以α粒子撞到它会被反弹，但体积又要比原子怎样？（小）所以α粒子撞到它的机会不多，只有极少数α粒子被反弹。这个质量比α粒子大的多，体积比原子小的多的微粒就是卢瑟福发现的原子核。所有原子内部都有一个“原子核”。 【课件展示】我们可以在圆圈内用一个小黑点形象表示原子核。 【回归课本】原子核的半径大约是原子半径的十万分之一，原子核在原子中所占的体积极小，（原子核的体积约是原子体积的几千亿分子一，若把原子比作十层高的大楼那么原子核就像个樱桃，所以α粒子撞到它机会少，实验中被反弹的α粒子也就少），核外电子在核外空间回绕着原子核作高速运动。 原子核的体积虽然很小，但原子核几乎集中了原子的全部质量，电子的质量相对要小的多（可忽略不计）。想一想：为什么？（因为α粒子撞到电子不反弹，撞到原子核被反弹）所以我们说： 原子的质量主要集中在原子核上。 【教师提问】在卢瑟福的实验中，还有一小部分α粒子穿透了金