《保教知识与能力》简答题-幼师资格统考.docxVIP

1、 简述研究幼儿心理时应坚持的原则。 生习惯和爱护公共卫生的习惯； (3)指导幼儿学习 6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。 答： (1)客观性原则。所谓客观性原则，首先是指 自我服务技能，培养基本的生活自理能力； (4) 答：(1)营养。合理而充足的营养是保证儿童生长 必须考虑到儿童心理发生发展的客观基础， 包括 开展多种有趣的体育活动， 特别是户外的大自然 发育的物质基础。 (2)疾病。疾病对生长发育有直 儿童周围的社会生活条件和教育条件， 也包括儿 的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性， 接影响。疾病可以干扰正常的新陈代谢，影响儿 童大脑发育的特点和状况。 并提高其对环境的适应能力。 (5)密切结合幼儿的 童的正常生长发育。 (3)体育锻炼和劳动。 体育锻 (2)发展性原则。幼儿心理处于迅速发展的阶段， 生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提 炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。 在研究幼儿心理过程中必须坚持发展观点。 一方 高幼儿的自我保护能力； (6) 在走、跑、跳、钻、 (4)生活制度。有规律、有节奏的生活，可以保证 面要注意那些已经形成的心理特点和品质， 注意 爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调 儿童进行足够的户外活动；适当的学习和劳动， 这些特点和品质的发展过程； 不免对被研究的幼 性、灵活性。 定时进餐和充足的睡眠， 有利于促进儿童的生长 儿发生一定影响。研究过程 发育。 (5)药物。如果用药不当或过量，对生长发 (3)教育性原则。 研究工作不免对被研究的幼儿发 4、简述幼儿中暑时应如何处理。 育有不良的影响， 因此，对儿童用药应小心谨慎。 生一定影响。 研究过程的影响必须是有利于幼儿 答：夏季天气过于炎热，或曝光长时间照射幼儿 (6)季节和气候。 一般来说， 儿童在春季身高增长 身心发展的影响。从设计研究方案、时间安排， 头部，可致幼儿中暑，出现头晕、耳鸣、眼花、 最快，在秋季体重增长最快。 (7)社会因素。社会 到研究者和幼儿接触时的语言、态度，都必须符 口渴，甚至昏迷等症状。处理办法如下：第一， 因素对儿童生长发育的影响是综合性的， 如贫困、 合对幼儿进行教育的要求。 将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺 食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺 下休息。第二，用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇 乏必要的卫生设施等都严重影响着儿 2、 简述幼儿园常识教学的任务有哪些。 子扇风，助其散热。 第三，给病儿人丹、 十滴水。 童的身心发育。 答：(1) 丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识， 第四，给病儿喝一些清凉解暑的饮料。 扩大幼儿的眼界。 (2) 培养幼儿对认识自然、社 7、简述《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》中对于科 会的兴趣和求知欲望。 (3)发展幼儿的智力。 (4) 5、幼儿教师应如何这前儿童 2 眼的保健？ 学教育的目标。 形成对待人们和周围事物的正确态度。 答： (1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯。 (2) 答：(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 3、 简述《幼儿园教育纲要 (试行 )》中对幼儿健 为学前儿童创设良好的采光条件、 适宜的读物和 (2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 康教育的要求。 教具。 (3)定期给学前儿童测查视力。 (4) 教育学前 (3)理解生活中的简单数学关系， 能用简单的分类、 答： (1)建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园 儿童注意眼的安全和卫生。 (5)照顾视力差的学前 比较、推理等探索事物； (4) 愿意与同伴共同探究， 生活的愉快， 形成安全感依赖感； (2)帮助幼儿养 儿童。 (6)培养和发展学前獐的辨色力。 能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流； 成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫 (5)喜爱动植物， 亲近大自然， 关心周围的生活环 境。 社会对教育的认识； (2)树立正确的学前儿童教育 什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思 思想； (3)调整幼儿园教育教学内容； (4) 加强幼儿 维活动的具体表现。 教师要为幼儿的思维活动创 8、简述幼儿教师应具备哪些素质。 园的科学自主管理； (5)加强对学前教育的科学研 造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。 答：我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应 究； (6)发送幼儿园的师资力量。 (3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培 当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专 养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需 业知识和技能， 提高文化和专业水平， 品德良好， 10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 要教师多采用直观、 形象的方法， 尽量避免抽象、 为人师表，忠于职守，身体健康” 。这是国家对