沪教版四年级语文下册《父亲的谜语》课件【三篇】.doc

沪教版四年级语文下册《父亲的谜语》课件 【三篇】 教学目标： 1、自学字词，理解词语的意思。 2、读课文。 3、按照提示简要复述课文。 4、从父亲的谜语、父亲的眼睛中体会父亲对孩子无私的关心。 教学重点： 1、正确流利地朗读课文。 2、通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。 教学难点： 阅读课文，理解描写父亲眼睛的句子的含义，体会父亲对孩子无私的关心。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、启发谈话，引入课题。 1、师：同学们，在你们的生活中，你觉得和爸爸妈妈之间最有趣的事是什么？ 2、学生交流 3、师：而在作者的记忆里，最有趣的事就是在夏日的晚上，坐在星光笼罩的院子里猜父亲的谜语。 4、师：同学们，昨天我们回家已经预习了这篇课文，现在，请你围绕课题，说说你知道了什么？ （预设：知道了父亲有许多的谜语。知道了父亲的谜语，只有一条能难倒我。知道了父亲的谜语能给我带来许多的快乐。知道了父亲的谜语，是我儿时感觉最有趣的事情。??） 二、研读感悟。 1、以谜语为突破口，整体导入，引出眼睛。 （1）师：父亲的谜语只有一条能难倒“我”，那是什么谜语呀？ （2）生交流出示：晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。 （3）师：我们也来猜猜，这谜底是——（点拨，强调，出示：父亲的眼睛） （4）师：是呀，这就是父亲的眼睛。 2、重点部分研读细致感悟。 （1）师：（出示）那爸爸有一双怎样的眼睛呢？请同学们轻声自由课文，用“——”划出有关描写父亲眼睛的句子。 （2）学生自由朗读，划句。 （3）交流。（出示） A、父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。 B、再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。 C、父亲笑着说：“你再听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？” D、每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？” E、啊，父亲的眼睛是多么神秘啊！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。 （4）学生自由读读句子，选择其中的一句重点读一读，说说你读懂了什么？说说理由。（随机进行朗读指导。） 句子A：从“眯起眼睛”、“悠悠地”可以感受到父亲在给我猜谜语时是慢条斯理的，是很和蔼亲切的。 句子B、理解“深邃、神秘”，父亲的眼睛和夜空一样，猜不透里面包含了多少东西，让我苦思冥想很久都找不到谜底。 句子C：当我猜不出谜语时，父亲的眼睛“闭上”、“睁开”，这给了我巧妙的提示，让我猜出答案。我觉得父亲的眼睛真神奇。又从人物的语言中，理会到父亲对女儿的深沉的爱。 句子D：当我烦恼时，父亲“笑眯眯的眼睛一张一合”，带给了我许多童年的甜蜜和欢乐，能看透我心底的秘密，父亲的眼睛无所不有，无所不能。句子E：“神秘”、“快乐和光明”，当我烦恼时，父亲为我带来欢乐；当我遇到困难时，父亲的眼睛给我鼓励。） （5）齐读这些描写父亲眼睛的句子。 （6）师：从父亲的眼睛中，我读到了谜底；从父亲的眼睛中，我找到了快乐；从父亲的眼睛中，我获得了光明。 （7）师生合作，老师引读：（出示）父亲的眼睛深邃、神秘，仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。 夏日的晚上，在星光笼罩的院子里，父亲??当我猜不出谜语时，父亲??我撅起嘴巴，一副烦恼的样子时，父亲?? （8）师：课文除了写父亲的眼睛，还写了什么？（早白了的头发。） （9）师：父亲为了我能快乐成长，付出了许多许多。他的头发也因饱经忧患而早白了。（出示）父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发。（引导学生理解句子。）师：“饱经忧患”什么意思？父亲曾经受到哪些“忧患”？（家人的健康，侍奉老人；工作的操劳，曾经下岗；生活艰辛，自己舍不得吃穿；孩子的烦恼，就是父亲的烦恼，为了孩子高兴，父亲想方设法??） 师：但这些忧愁和烦恼、艰难困苦，在父亲的眼中表现出来了吗？ （10）师：让我们再来读读描写父亲眼睛的句子，想：为什么要重点写父亲的眼睛呢？交流（谜语的谜底是眼睛；父亲的眼睛能看懂我的心思；眼睛是心灵的窗户，眼睛中能传达父亲无以言表的爱。） 三、按照提示，复述课文。 （指导学生整理三个场景。） 1、师：从父亲教我猜谜语这件事中，你现在的脑海里出现了哪些画面呢？ 2、交流板书：夏日的晚上猜不出谜语时烦恼忧伤时 3、师：你能根据板书选择其中的一个场景，加上相对应的描写父亲的眼睛所起的作用进行复述吗？ 4、四人小组合作准备。 5、交流 四、总结拓展 1、师：父亲，一个多么响亮而有力的名字！他给我们的爱虽然不像母爱那样伟大、亲切，但却多了一份含蓄、深沉、博大，让我们带着真诚和爱心有感情朗读全文，再次感受一下父亲那份深深的爱。板书：含蓄