【赛课课件】部编版六年级语文下册《腊八粥》课件.pptVIP

资料链接 沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。1925年发表第一篇小说《福生》，1926年出版第一个创作文集《鸭子》。沈从文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作《边城》、《长河》。 思考： 课文是怎样表现腊八粥的美味？ 思考： 课文围绕腊八粥讲了一件什么事？ 梳理课文脉络：（完成书P10/一） 腊八粥 第1段： 概写腊八粥的美味。 第2~19段： 等粥。 第20~21段： 喝粥。 梳理课文脉络：（完成书P10/一） 等粥 第2~8段： 盼粥 第12~14段： 分粥 第15~19段： 看粥 第9~11段： 猜粥 思考： 课文围绕腊八粥讲了一件什么事？ 课文围绕腊八粥写了小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。 回顾一下我们是如何得出这个问题的答案的？ 思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？ 腊八粥的美味诱人 腊八粥的美味——八儿盼粥 原文语句 喜得快要发疯了 一个人进进出出灶房 “妈，妈，要到什么时候才……” 眼睛可急红了 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。 八儿心理 期待 急切 不满、赌气、撒娇 失落 八儿的形象： 对新事物好奇而急切，天真可爱的孩子。 描写、修辞 心理 夸张 动作 语言 肖像 拟人 腊八粥的美味——八儿分粥 原文语句 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？” …… “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 语言描写 讨价还价 得寸进尺 人物形象 天真 可爱 聪慧 狡黠 腊八粥的美味——八儿猜粥 原文语句 栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…… 八儿特点 好奇 充满想象 八儿的形象： 对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。 描写、修辞 心理 拟人 腊八粥的美味——八儿看粥 原文语句 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆煮的肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。 “怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。 八儿特点 惊异 描写、修辞 语言 拟人 腊八粥的美味——八儿吃粥 原文语句 夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 八儿特点 心满意足 描写、修辞 动作 比喻 拟人 通过小孩八儿的视角， 写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程， 刻画出一个天真可爱的孩子形象。 思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？ 刻画了天真可爱的孩子； 孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？ 原文语句 “是呀！孥孥说得对。” 于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。 母亲特点 宠爱孩子 慈祥温柔 描写、修辞 语言 动作 思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？ 刻画了一个天真可爱的孩子； 塑造了一个温柔爱子的母亲； 文章给我们展现了怎样的生活场景？ 甜蜜温馨、其乐融融 个体 群体 思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？ 腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。 展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景， 看到了“八儿”一家的其乐融融！ 确定本节课学习目标： 作者如何写出八儿嘴馋的？ 学习提示： 阅读2——19自然段，勾画描写八儿急切想吃腊八粥的语句，同时揣摩人物的心理活动。 住方家大院的八儿，今天 。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。