高一经济常识常见错误析.docVIP

高一政治经济常识常见错误剖析 　　 1、认为社会劳动生产率与单位时间商品价值总量成正比　　【例题】在商品生产中，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。因此，社会劳动生产率越高，同一劳动在同一时间内创造的单位商品的价值量 ，而商品的价值总量 。　　A.越大越大 B.越小越大 C.越小不变 D.越大不变　　【剖析】此题容易误选B项，即认为社会劳动生产率与单位时间商品价值总量成正比。事实上，不管社会劳动生产率如何变化，单位时间商品价值总量不变；个别劳动生产率与单位时间商品价值总量成正比。那么，如何理解并掌握这两个原理呢？笔者在教学中发现了一个比较简便的方法。　　我们可以把劳动生产率理解为劳动者在单位时间内生产出来的商品的件数，把单位商品价值量理解为单位时间内生产出来的单件商品的价值量，把单位时间商品价值总量理解为单位时间内生产出来的所有商品的价值总量，必然能推导出这样一个公式：　　劳动生产率×单位商品价值量=单位时间商品价值总量　　(1)当劳动生产率为社会劳动生产率时，公式可演变为：　　社会劳动生产率×单位商品价值量=单位时间商品价值总量…………①　　由于社会劳动生产率和单位商品价值量成反比这一点比较好理解，因此，从公式①可以看出，不管社会劳动生产率如何变化，单位时间商品价值总量不变。　　(2)当劳动生产率为个别劳动生产率时，公式可演变为：　　个别劳动生产率×单位商品价值量=单位时间商品价值总量…………②　　由于商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间而非个别劳动时间决定的，不管商品生产者各自的劳动生产率如何，商品交换都要以社会必要劳动时间决定的价值量为基础，实行等价交换。在公式②中，单位商品价值量并不改变，因此，个别劳动生产率越高，　　单位时间商品价值总量越高；个别劳动生产率越低，单位时间商品价值总量越低。个别劳动生产率与单位时间商品价值总量成正比。此题正确答案为C项。　　2、认为纸币的购买力是由国家决定的　　【例题】从1999年10月1日起，中国人民银行在全国开始陆续发行第五套人民币。关于人民币的发行，下列说法不正确的是　　A.在一定时期内发行多少人民币是由国家决定的 　　B.人民币的面值(如10员、20元)是由国家决定的 　　C.每种面值的人民币发行多少是由国家决定的 　　D.每种人民币代表多大的价值是由国家决定的　　【剖析】此题易误选A、B、C三个选项，而这三项说法都是正确的。我们知道，纸币的发行量客观上取决于流通中实际需要的货币量，但是在一定时期内发行多少人民币、人民币的面值大小、每种面值的人民币发行多少必须由掌握着纸币发行权的国家做出决定。然而，每种人民币代表多大的价值(购买力)是国家无法规定也决定不了的。购买力的变化与劳动生产率、供求关系、通货膨胀(通货紧缩)等因素关系密切。此题正确答案为D项。　　3、把流通手段和支付手段混同起来　　【例题】某公司王经理在进货时货款未带足，还差5000元，由于和供货方李经理比较熟悉，便让他把货提走了。第二天，王经理就把5000元交到了李经理处。这5000元行使的是货币的_____职能。　　A.价值尺度 B.流通手段 C.储藏手段 D.支付手段　　【剖析】此题易误选B项。流通手段也叫购买手段，是指货币在商品交换中充当交换媒介。作为流通手段的货币，不能是观念的货币，必须是实实在在的货币。货币出现以后，人们买东西，都是用现金购买。但是有时并不具备足够的现金，在商品交换中便出现了延期付款、赊销等行为，支付手段也就随着赊账买卖的产生而出现。此时，货币被用来支付债务，为了与流通手段区分开来，这一职能被称作支付手段。此题正确答案为D项。　　4、对等价交换原则中的等价内涵认识不清　　【例题】价值规律要求，商品的价值由社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这里的等价交换　　A.只存在于交换的平均数中　　B.是指每次交换都是等价的　　C.是指价格与价值相符合的交换　　D.是指等价交换的次数多于不等价交换的次数　　【剖析】此题易误选C项。有两个因素决定了这个选项不选：①货币出现以前，用非货币商品来衡量商品价值大小时，产生了交换价值这一概念。在货币出现以后被用来衡量商品价值大小时，为了以示区别，产生了价格这一概念。仅仅把等价理解为价格与价值相符合是不全面的。教材说价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动是以货币的使用为前提的。②如果假定C项的说法也是以货币的使用为前提的，还是不能选，这是因为，供求平衡只是相对的，不平衡是绝对的，受供求关系的影响和制约，价格围绕价值上下波动是经常性的，价格和价值不符合也是经常性的，而这并不是对价值规律等价交换这一原则的否定，却恰恰是其唯