小学三年级上册数学课件【三篇】.doc

小学三年级上册数学课件【三篇】 教学目标 1、知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。 2、买文具时，能与售货员正确对话。 3、教育学生说话时态度要大方，语言亲切、有礼貌，听别人讲话时要认真耐心。 教学重点 1、能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。 2、分角色对话时做到态度大方自然。 教学难点 在买文具过程当中遇到问题时（如质量差、价格贵、售货员或顾客出现差错……）能及时应付。 课前准备 1、课前，教师可布置学生到文具店或商场文具柜台买文具，也可以观察别人买文具，记住买文具的过程，感知买文具的一般知识。 2、每个同学准备一两件文具，并贴上价格标签。 3、用纸作一些钱。 4、有放文具的柜台——课桌。 教学时间：一课时。 教学过程 一、创设情境，看图想象，导入新课 小朋友们，你们到文具店买过文具吗？今天我们去文具店买文具，好吗？（板书课题）（出现挂图） 1、你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么？售货员阿姨又会怎样说呢？ 2、（下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书：售货员顾客看看他们是怎样买文具的，好吗？）分角色表演。 3、师生评议。（他们表演得过且过怎样？谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。）（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们你们想不想做个这样的顾客呢？ 二、学生试练，进行合作，实践。 1`、利用自备学具，小组演练。（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用具。开始吧。） 2、指名表演。 3、师生评议。（你们说他们表演得好吗？从哪儿可以看出来？说得真棒。） 三、举一反三，深化训练 1、师生表演，设置训练情境。 （1）是啊，这位售货员非常热情周到，现在连老师也想向她买学习用具了。） （2）师边说边走向扮售货员的女生进行交际。 （3）师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说：这支圆珠笔真不错，还有香气呢。咦？怎么断水不能写了呢？这可怎么办呀？同学们，如果你们遇到了这种情况（小黑板出示：买学习用具，发现质量有问题，应该怎么办？），请同桌的同学进行讨论。 2、鼓励发表意见。（如：退换圆珠笔；还可以怎么办？打投诉电话。你还懂得拿起法律，保护自己的权益，做得真棒。） 3、同学们平时买东西时，还遇到过别的情况吗？ 如：以次充好；价钱太贵；忘了找钱；多找钱；态度不好…… 4、面各小组自主选择一种情况，然后在小组里说一说，演一演。 5、根据学情，选择上台表演。 6、师生评价，激励扩展求异。 师小结：大家在买东西时，不管遇到任何意外情况，都要动脑筋，想办法，就能解决这些问题。 四、读一读儿歌 五、总结提高，课外延伸 师：今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？ （小黑板出示）实践题——帮妈妈买日用品 附板书设计： 买文具 售货员顾客 文明礼貌表情达意 教学内容： 里程表（一） 教学目标： 1.会看里程表，能从里程表中获取数学信息。 2.对照路线图，能解决求两地之间路程的问题。 教学重点： 从里程表中获取信息。 教学难点： 对照路线图，解决求两地之间路程的问题。 教学过程： 一、复习导入 482-167+456 863-（285+578） 428+（547-398） 【探究展示】 下图是北京西安沿线各大站的火车里程表。 二、学生通过独学、对学小展示完成任务。 学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨。 三、达标训练 四、课堂小结 这节课你学到了什么？对自己的表现满意吗？你觉得 这节课哪个组表现得最棒？ 学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题，通过大展示解决，教师适当点拨。 独立完成后小组内交流，教师抽查。 教学内容： 例题3，练习八4、5、6 教学目标： 1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。 3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。教学重点： 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 教学难点： 掌握三位数连续进位加法的计算法则。 教学步骤： 一、复习导入 指名板演，其余学生在练习本上做。 76+84 指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。 二、探究新知 教学例3. 1、列算式。 提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？ 板书：445+298= 比较：445+298与复习题76+84有什么不同？ 小结：前者是三位数加三位数的加法，后者是两位数加两位数的加法。谈话：前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法，这节课也同样