原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1
第十课 奥运与天气
教材简单介绍：
《奥运与天气》是四年级《科学》教材《变化的天气》单元的最后一课，在本单元中，学生通过观察、测量、描述、实验、记录等方法开展了对天气中最基本要素的气温、降水、风、云等天气现象的研究活动，认识到气候的基本要素、天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识。本课的目的是在此基础上引导学生根据这些已知的知识，联系自己的生活实际，对丰富的信息进行简单的整理、概括、应用，具体的来说是希望学生在经历研究的过程中，懂得天气与运动有关，并能根据天气情况制定运动会的时间。
教学背景及设计意图：
在本课教学设计中，我采用了“任务驱动”的教学设计方法，整堂课都是围绕一个具体的任务：北京奥运会为什么在8月举行？如何为运动会选一个合适的时间？这一任务进行的。采用这种教学设计令学生学习目的明确、主动性、参与性强，老师在课堂上主要是进行方法的指导，引导学生从各个方考虑问题，分析丰富的信息，去尝试，去创造，并在此过程中听取他人的意见，最后综合解决问题，当这一任务完成的时候，学生就会体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习的兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。并且学生在掌握了基本方法后，能够触类旁通，举一反三，开阔思路，在教学的最后我让学生尝试为2010年的广州亚运会选择合适的时间，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，尽可能地产生学习迁移。 新-课-标 -第- 一-网
教学目标：
知识目标: 经历研究的过程，帮助学生了解各种运动项目受天气影响的情况，并能利用气候数据，根据天气情况制定运动会的时间表。
能力目标: 培养学生对信息筛选、整理、分析和综合应用的能力，提高自主学习能力。
情感目标: 引导和帮助学生开展活动，在探究过程中发展学生的求知欲。
教学重点、难点：
对数据分析、筛选、整理、综合应用的过程，制定运动会的合适时间。
教学方法：
主要通过“任务驱动”的方法：提出问题——收集信息——筛选整理——得出结论——迁移应用的探究过程来达到教学目的。
教学准备：
教师：运动的影片、各届奥运会时间表、广州的天气资料
学生：课前收集天气与运动有关的资料
教学过程：
教学设想 教学实施 反思与分析
一、创设情境：
1、播放一段运动的影片创设学习情境，从而激发学生的学习的兴趣。
选择1：一段足球比赛的片段；
选择2：一段中国申奥的片段；
2、通过影片过渡到学生日常生活中的运动，引导他们回忆天气与自己平时运动的关系，从而引入课题。 一、创设情境：
1、人们都很喜欢运动，今天先让我们观看一段运动的影片。（播放申奥的影片）
2、运动令人振奋，运动让人快乐。同学们，你们喜欢运动吗？
3、你们喜欢什么运动？
喜欢在怎样的天气中运动？
⑴请小组内交流、讨论
⑵请学生汇报
我喜欢在晴朗在天气下游泳；
我喜欢在阴天时打羽毛球；
我喜欢在刮风的天气下跑步…… 在教学设计之前，我考虑到这堂课的内容比较沉闷，如何才能一下子吸引住学生的注意力，让他们全身心地投入到课堂中来呢？我想到了利用影片创设情境这个环节。经过三间学校，四个知识能力水平截然不同的班级教学，我发现当一播放申奥的片段时，那矫健的选手、跳动的音乐、拼搏的精神都能深深打动学生的心，让孩子们一下子兴奋起来。实践证明这样做确实能够达到创设情境、激发学习兴趣的作用。
二、新课教学：
1、从一些日常生活中喜闻乐见的运动引申到奥运会。
2、通过出示历届奥运会举办时间、地点一览表引导学生发现问题。产生为什么每届奥运会举办的月份都不同？这可能与什么有关？等的疑问。
3、让学生猜测答案后再让他们想办法解决这些问题，提出本课要着重学习对信息筛选、整理、分析和综合应用的能力，提高学生自主学习能力。
4、让学生通过小组讨论，分析各种资料解决①举办大型运动会与哪些天气因素有关？②为奥运会选日子两个问题。
※其中为奥运会选日子有两种方式：
其一是提示北京已经定下在8月这个日子。问：2008年北京奥运会将在8月举行，请你从运动与天气的关系考虑这个日子选得好不好？
其二是不提示北京选定的日子。问：请你从运动与天气的关系考虑，2008年的北京奥运会选哪个月合适？
在学生发言时注意引导他们具体分析数据，学会综合各类资料，辩证分析数据从而选择最合适的比赛时间。 二、新课教学：
1、大家喜欢的运动可真不少！如果把你们喜欢的运动集中起来，就可以开一个小小运动会了，你知道代表体育界最高水平的运动会是什么吗？
2、奥运会每四年举办一次，这是历届奥运会的举办时间，通过这个表你发现了什么？
学生回答：每届奥运会都在不同的地点举行；
每届奥运会举办的月份各有相同……
3、为什么每届奥运会举办的月份都不同？这可能与什么有关？
学生回答：可能是每个地方的气候不同。
4、气候是一个很大的范围，里面包括许
文档评论（0）