北师大版七年级语文下册第六单元教案(导学案).docxVIP

PAGE PAGE 21 11.愚公移山 《列子·汤问》 课时：2课时 主备人： 审核人： 审核时间：5.23 【学习目标】 1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 2.学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 【学习重点】 掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。 【课时安排】2课时 第一课时 【教学过程】 一、课前预习： 1.简介《列子》及作者 　　《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。 《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。 列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。 2.给下列实词注音： 仞 冀 箕 畚 孀 龀 匮 亡 厝 雍 陇 二、课内探究： （一）预习反馈导学 1.预习反馈（学生分组展示预习情况，教师补充纠正） 2.创设情境，导入新课，明确目标 同学们，在我们的学习和生活中，谁都遇到过困难，遇到了困难是应该勇敢地克服还是选择逃避，答案是显而易见的，但我们中有许多人，面对前进道路上的重重困难、道道险阻，常常缺乏耐挫力和持久力，最终选择了对目标或理想的放弃。 今天我们要学习的文言文《愚公移山》中的愚公却是一位面对巨大困难敢于挑战敢于战胜的勇者，学习愚公，尤其学习愚公那勇于克服困难、坚持到底的精神，我相信我们每一位都会实现人生既定的目标。 （二）自主探究 1.请同学们听课文录音，并轻声跟读课文，注意一些生字词的正确读音，并请轻声跟读课文。 2.翻译课文。 请同学们结合书下注释翻译课文。女生译1、2段，男生负责译3、4段，先自行试译，也可相互讨论，等会儿，各请一名代表当众翻译。 3.复述“愚公移山”的故事。 　 要求：语言流畅，可加上一定的合理想象。 　　对复述者进行简单讲评，让学生在听、评中，不断熟悉课文，为后面逐字落实翻译全文作准备。老师友情提示以下字词的解释： 河阳之北?????????? 惩山北之塞 投诸渤海之尾?????????? 毕力平险 箕畚运于渤海之尾??????? 以残年余力 山不加增?????????????汉之阴 （三）研讨交流 请同学们看课文，思考这些问题，用课文原句来回答。 1.愚公要移的是两座什么样的山？ 2.愚公为什么要移山？ 3.移山的目的是什么？ 4.倒土的地点是哪里？ 5.他们是怎样具体行动的？ 6.山最终移掉了吗？ 7.愚公决心移山要克服哪些困难？ （四）达标测评 1.找出下列句中的通假字。 指通豫南? 寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠?? 河曲智叟亡以应 ? ?一厝朔东厝?? 无陇断焉? ? 2.指出下列虚词的用法。 “之”的用法 ⑴冀州之南，河阳之北。? A.以君之力?? B.渤海之尾，隐土之北???C. 京城氏之孀妻??? D.曾不能毁山之一毛??? E.操蛇之神 (结构助词，“的”) ⑵：A.惩山北之塞，出入之迂也??? B.汝之不惠??? C.虽我之死???D.汝心之固 (用在主谓之间，取消句子独立性) ⑶：曾不能损魁父之丘 (指示代词，“这”) 操蛇之神闻之，告之于帝 (“这件事”) ⑷跳往助之 (人称代词，“他们”) 河曲智叟笑而止之曰 (“他”) 3.指出下列“而”的用法。 面山而居???笑而止之 （ 连词，表修饰） 聚室而谋?? 何苦而不平？ （表顺承） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 （表转折） 4.指出下列“其”的用法。 ⑴其妻献疑曰??帝感其诚 （代词，“他的”） 惧其不已也 （“他”） ⑵其如土石何？ （副词，加强反问语气） 5.指出下列特殊句式。 = 1 \* GB2 ⑴倒装句 ①甚矣，（谓） 汝之不惠（主） （主谓倒装） ??②何（宾）苦而不平？ （宾语前置） ? ③遂率子孙（荷担者）（定语）三夫? ?（