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常见文体 对象特征 顺序 方法 结构 语言 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 事物 事理 说明文 表现手法 写作对象 平实性 文艺性 准确 简明 周密 总----分 总分总 总分 分总 文 言 文 曲 绝句 律诗 近体诗 词 实词注释 乐府诗 句式 传记 、序 、 说 书… 古体诗 古诗词 古代散文 实词 古今异义 通假现象 一词多义 词性活用 名词活用为动词 名词活用为状语 文言文 虚词 文学常识 作者 作品 姓名 时代 地点 评价 所学课文 代表作 出处 口诀:名 时 地 评 作 古代 现代 当代 对于名家要求识记 树 文言文体裁 古诗词 (旧体诗) 古代散文 乐府诗 曲 古体诗 近体诗 记 、 铭 说 、 序 表 、 疏 …… 词 律诗 绝句 诗经 树 文言文 图示 按体裁 楚辞 文言文注释 实词 注释 古今异义 通假现象 一词多义 词性活用 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变 句式 树 省略句 判断句 倒装句 被动句 文言文 信 达 雅 注释要求 仅供参考!!!!!! * 记叙文的分类:记人\叙事\写景\状物。相关知识点建议先提问,让学生讨论、回答、补充后 ，再出示答案（板书）。体现交互性！ * 提问: 写作者在文章中一般是如何处理详略的？ * 口诀2：标 9 点 7 * 介绍常见文体时,先按表现手法后按写作对象划分。 * 建议先提问,让学生讨论、回答、补充后 ，再出示答案（板书）。体现交互性！ * 口诀:名时地评作 . 自编的 “ 时代顺口溜：春秋战国秦、楚汉又魏晋、乱世南北朝、唐宋元明清”不一定严密,应付语文考试中的”文学常识”也许够用了. * 文言文体裁以古诗词和古代散文为主,还包括古代文言小说等。 * 建议先提问,让学生讨论、回答、补充后 ，再出示答案（板书）。体现交互性！ * 口诀:名时地评作 . 自编的 “ 时代顺口溜：春秋战国秦、楚汉又魏晋、乱世南北朝、唐宋元明清”不一定严密,应付语文考试中的”文学常识”也许够用了. * 仅供参考!!!!!! * 仅供参考!!!!!! * 仅供参考!!!!!! * 部编版初中语文体系与知识树展示 写 作 阅 读 基础知识 文 言 文 现 代 文 阅读 文学常识 诗词 诗歌 句式 注释 议论文 说明文 记叙文 应用文 议论文 说明文 记叙文 标点 句子 短语 词汇 文字 拼音 修辞 表达 初中语文知识树 分类 语言 结构 顺序 线索 要素 文体 表达方式 记叙文 记人 叙事 写景 状物 时间 结果 经过 起因 人物 地点 人物 空间 时间 感情 事件 事物 描写 修辞 表现手法 起因（开端） 经过（发展、高潮） 结果（结局） 理解词句 记叙文常见文体 散文 小说 新闻 通讯 童话 寓言 传记 戏剧 形散而神不散 人物、情节、环境，反映社会现实 用事实说话，及时准确 详细深入报道事件，生动形象，具有感染力 幻想丰富，夸张强烈 劝寓、讽刺 戏剧冲突高度集中反映现实生活 真实性、文学性 记叙顺序 把事物的发展清楚叙述出来 增强文章的生动性，产生悬念，避免叙述单调 插入人物和事件，使文章内容丰富，结构曲折有序 补充人物和事件，内容更充实 顺叙 倒叙 插叙 补叙 插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。 修辞 作用 比喻 拟人 对偶 夸张 排比 设问 反问 生动具体 形象的表 现事物的 特性 增强语言 的生动和 形象性 节奏感强 有音乐美 突出事物 的本质特 征加强渲 染力 加强文章 气势加重 感情表达 设置悬念 引人注意 启发思考 加强语气 增强文章 表达效果 理解词句 推敲句子 的含义 揭示中心 内涵丰富 耐人寻味 的重点句 结构上有 重要作用 抒情句、 议论句 结合语境辨 析词语的含义 找和词语相关 的语言信息 分析词语在 句中的意义 该词表达出 的思想情感 注意修饰 限制成分 强有力 的动词 富有感 情色彩 形容词 特殊的 副词 抓住中心 运用修辞 结合背景 表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 人物描写 环境描写 动作描写 社会环境 语言描写 心理描写 外貌描写 细节描写 神态描写 自然环境 交代背景 1 推动情节发展； 2.渲染气氛；烘托人物心情； 3.交待地点，增加真实性； 4.为情节展开作铺垫。 直接抒情 间接抒情 寄情于物 寄情于事 寄情于人 画龙点睛 解释并升华作品主题 详略安排是为 文章中