二年级下册英语Unit 7《The four seasons》（Period-2）牛津上海版.pptVIP

What can we do in spring/summer/autumn/winter? We can … in spring. We can … in summer. We can … in autumn. We can … in winter. Let’s read What can we do in spring/summer/autumn/winter? Let’s read What can we do in spring/summer/autumn/winter? * Pre-task preparations: Activity 1：Ask and answer.引入主题。教师问，学生回答，引出上节课主题seasons。 * Pre-task preparations: Activity 1：Ask and answer.引入主题。Ss: read the sentence. * Pre-task preparations: Activity 2: Review the patter“It is ...”.引入主题。教师问，学生回答。强调新授词：autumn, cool, winter, cold。再解释cool , cold 区别。 * Pre-task preparations: Activity 4：Picture talk. 复习旧知。学生四人一组，每人选一张图片进行说话。最后，小组汇报。 * Pre-task preparations: Activity 5：Review the rhyme.复习旧知。以春天为例进行示范，让学生根据关键词进行组句。最后请个别学生对某一图片进行说话。 * Pre-task preparations: Activity 6：Free talk. 引入下个环节。教师提问，学生问答。复习上节课的sub-task，引导学生说my favorite season。 * While-task procedures: Activity 1：Do a survey.引出 I can do ... 教师出示对话，学生以此为例，进行跟读，为后面的活动做好铺垫。 * While-task procedures: Activity 1：Do a survey.引出Do you like ...? Yes. It’s ... I can .../ No. I like ... I can ...教师给出问题的关键词，学生根据提示进行对话。学生可以根据自己的实际情况进行不同的回答。 * While-task procedures: Activity 1：Do a survey.复习问答。教师指导学生如何填写表格，学生根据步骤进行活动。先两人互问，然后打钩，对于图片中没有出现的活动，学生可以自行进行画画。最后根据自己采访的人进行汇报。 * While-task procedures: Activity 2：A report.句型运用。学生根据表格进行汇报，可以让学生就提示进行说话。 * While-task procedures: Activity 3：Free talk.复习句型。教师给出问题，学生根据问题进行brainstorming,说说在不同季节可以进行的活动。只要是和季节有关的合理活动都可以，引导学生多说。 * While-task procedures: Activity 4: Story reading. 运用句型。教师在阅读前先进行问题的设定，让学生带着问题开始看故事。 * While-task procedures: Activity 4: Story reading. 运用句型。教师在阅读前先进行问题的设定，让学生带着问题开始看故事。 * While-task procedures: Activity 5：Story reading.运用句型。学生读完后说出问题的答案，其中注意红色字like，这不是can 的句型。教师通过对like的引导，过渡到下个环节。 * While-task procedures： Activity 6：Ask and answer.运用句型。T: We like sleeping in winter. But what can we do in winter? 学生各抒己见。 T：给出补充词组 have a snow fight, make a snowman,并让学生说说他们知道的其他冬天的活动。学生最后用We can ...的句型对话。 * While-task procedures: Activity 7：Story reading.运用句型。