高一地理人教版必修一2.4 全球气候变化 学案设计.docxVIP

第二章 地球上的大气 第四节 全球气候变化 【学习目标】 1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。并分析近现代气候变暖的主要原因。 2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化的可能影响,逐步学会运用地理思维分析问题（空间意识、综合的方法和区域的视角）。 3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立和践行低碳生活和可持续发展的观念。 【学习重点】 全球气候变暖的可能影响和应对措施。 【学习难点】 全球气候的变化的原因和影响。 【学习方法】 读图分析法：看图、析图，从图中得出地理信息。 自主学习法：自觉、自主学习，搜集和搭建知识体系。 合作探究法：合作、交流学习，共同探究，凝聚智慧。 【知识链接】 1.气候是大气物理特征的长期平均状态，气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量。 2.温室气体主要有水汽（H?O）、二氧化碳（CO?）、氧化亚氮（N?O）、氟利昂、甲烷（CH?）等。温室效应(Greenhouse Effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。温室效应中二氧化碳的作用约占一半。 3.农业气候资源能为农业生产提供光照、温度、降水、空气等气象因子。 【学习过程】 一 探究全球气候变化的时空特征及原因 （一）基本概念 1.气候变化是 大气状态变化的反应； 2.主要表现为不同时间尺度的 或 变化。 （二）自主看图比较分析不同时间尺度的全球气候变化特征 1.读教材P46页“图 2.28 全球气候的长期演变” ，回答以下问题。 问：从46亿年前到现在，全球气候总的变化特征是什么？ 2.读过去一万年气温变化图，回答以下问题。 问：过去一万年，气候气温变化体现出什么特征？ 3.读教材P46页“图2.29 近百年全球平均气温的变化”，回答以下问题。 问：近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？ （三）探究近现代以来全球气温升高的可能原因 1.地质历史时期气候变化的原因？ （自然原因/人为原因） 2.人类历史时期（不包含近现代）气候变化的原因？ （自然原因/人为原因） 3.近现代以来全球呈现变暖趋势的原因？自然原因 or 人为原因or 自然原因+人为原因？ 读教材P46“图2.29 近百年来平均气温的变化”和教材P47“图2.20 大气中二氧化碳浓度增加”，回答以下问题。 （1）大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？ （2）人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？ （3）经过以上分析，近半个世纪，全球气温升高的主要原因，很可能是： 。 （四）小结：全球气候变化是自然规律，当然主要受自然因素的影响。但是近现代以来，随着社会经济的发展，人类活动越来越多，已经成为影响气候变化不能忽视的因素。当前全球气候变化最显著的特征是 。 二 分组讨论：全球气候变化的可能影响 （一）海平面上升 结合数字星球动画演示，教材资源，联系相关知识讨论以下问题。 材料：据美国航天局NASA Gcace卫星的数据，2002年以来，南极和格陵兰冰层消融严重。南极洲每年消融1340亿吨冰雪，格陵兰岛则每年消融2870亿吨。科学家预测，如果格陵兰岛和南极的冰架继续融化，到2100年，海平面将比现在高出6米。这将淹没许多印尼的热带岛屿和低洼地区，以及迈阿密、纽约市的曼哈顿和孟加拉国等。 1.海平面上升是因为 和 引起的海水上涨现象。 2.海平面上升的危害性？（至少列举三项） （二）对农业生产的影响 农业生产离不开气候条件，根据所学知识以及合理推断，讨论全球变暖对农业生产的影响。 材料：曾担任中国气象局局长秦大河院士表示，气候的变暖首先影响农业减产。据估算，至2030年，我国三大作物，小麦、水稻、玉米将减产5%～10%。农业布局和结构也要发生变化，病虫害也因此增多，导致农业成本上升。 （三）对水循环的影响 气温和降水具有相关性，大气运动促使水、热传输。结合相关知识，讨论全球变暖对水循环的影响。 材料：据媒体报道，研究人员最新研究