人教版必修三第二章第2节 通过激素的调节（第1课时）.docVIP

PAGE 第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（第1课时） 【学习目标】 1．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 【学习重点、难点】 1．教学重点：（1）促胰液素的发现过程。　　　（2）血糖平衡的调节。 【学习过程】 自主学习 （一）激素调节的发现 1、沃泰默的实验过程： 第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。 第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： 2、斯他林、贝利斯把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。 3、综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？ 促胰液素的产生部位___________________；作用部位： 促胰液素的运输途径___________________；功能：____________________________ 4、激素调节概念：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式，由 进行调节的方式，这就是激素调节。 5、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来 下丘脑 甲状腺激素 垂体 胸腺激素 肾上腺 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 卵巢 促甲状腺激素释放激素 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺 肾上腺素 胸腺 雌性激素 胰腺 雄性激素 二)激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 消化吸收血糖__________ 消化吸收 血糖 __________ 氧化分解 合成 转化 转化 分解 2．血糖平衡的调节 合作探究 （一）激素调节的发现 1.分析沃泰默的实验，你同意他的观点吗？ 2.斯他林和贝利斯的假设是什么？斯他林和贝利斯做了怎样的实验设计？ 3.什么叫做激素？其对机体的作用是什么？ 4.人体的所有细胞都能产生激素吗？ 5.你能说出一些主要的内分泌腺（或细胞）及其分泌的激素吗？这些激素的作用分别是什么？化学性质是怎样的？ 6.生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常会有哪些症状出现？ 例1一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是（ ） A、睾丸发育不全 B、甲状腺功能低下 C、生长激素分泌不足 D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全 (二)激素调节的实例 1.血糖的来源和去路是怎样的？ 2.参与血糖调节的激素主要有哪些？这些激素之间的关系如何？ 3.唯一降低血糖的激素是什么？ 4.胰岛素、胰高血糖素的作用是什么？ 5.尝试构建血糖调节模型 6.马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的？ 7.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时呢？ 例2切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ） A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高 C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 三、随堂练习： 1．下列不属于血糖来源的是 （ ） A.食物中糖类的消化吸收 B.肝糖原的分解 C.肌糖元的分解 D.非糖物质的转化 2.4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是 A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化 B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关 C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质 D.c、d代表正常人血糖含量