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合唱教学教案 任课教师 梁小艳 教学内容： 合唱队的组织 ： 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还 可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求 , 本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合） 。 4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。 教 学目 标 1 、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康 成长的意义。 2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。 教 学准 备： 1、教学图片 2、教学录像 3、钢琴 教学步骤与方法 （一）、合唱训练 1、姿势训练： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员 的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整 齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。 实际上统一合唱姿势不仅 使合唱队具有整齐美观的外表， 更重要的是这关系到整个合唱队的发 声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致， 才能 使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获 得比较完美的音响效果。 这是合唱追求的目标， 而统一的姿势就是做 到这一点的有力保障， 另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少 疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练： 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。 呼吸是歌唱发声的动力， 也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼 吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流 畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方， 如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求， 就不可能表现出歌曲的情 绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力 求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中， 呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统 一。 3、发声训练： 模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠， 边唱边听，力求音色和谐、统一。 （二）作品训练《欢乐颂》 难点训练： 1、第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。 2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。 3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔 和鼻腔。 （三）请同学单独演唱， 根据其演唱的情况选拔队员， 并确定其声部。 教 学内 容 1、介绍合唱队的音量 2、介绍好的音色 3、如何发好声 4、学唱合唱《编花篮》的乐谱。 教 学 目 标： 1 、通过对合唱队音量的了解，让学生知道掌握轻声唱法的重要性。 2、通过理论和实践欣赏，了解泛音的作用。 3、了解发声时起声、半声、轻声和抑制声的原理及运用。 4、分别唱好《编花篮》的二个声部。 教 学准 备 1、教学图片 2、教学录像 3、钢琴 教学活动过程设计 教学步骤和方法 1、介绍适合合唱作品的音量。 很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容， 造成力度的对比音 量大的歌手必须善于控制自己的歌声， 以免破坏整个声响效果。 弱声 时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻 声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚， 使演唱符合整个色调的变化要求。 1、音色 通过对共鸣的泛音的调节， 使音色有灵敏而多样的变化能力， 或 浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能 根据音乐内容而作出变化，这些变化又统 一在色调处理之中。 2、发声 歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化， 要调动所有与发 声有关的器官参加工作， 而且正确灵活地配合动作， 才能实现演唱的发声。 (1) 起声——有“激起”和“舒起”两种，唱歌时主要用“激起” ，这 种发声需要声带靠拢，意识中想好了音色，音高和音量的要求、把韵 母和共鸣器官的位置都准备好， 用符合情绪要求的恰如其分的气流突 然冲击声带，使声带振动而发出声音。起声要求音头准确、整齐而有 弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声， 防止臃肿无 力的起声。半声、 轻声和抑制声都属于弱的音响，但是方法和效果是 不同的。半声指演唱时较少使用本嗓， 通过饱满而有弹性的气息支持， 均匀节制而富于流动感地控 制声音。这种音色的穿透力很强，凝聚 并有良好的共鸣，使较远距离的观众也能清晰地听 到柔美的倾诉， 常常刻划诗意、神秘、梦幻的意境；轻声指使用正常唱法减少音量的 技巧 ，属于色调处理中的力度对比，优美而含蓄；抑制声更侧重于 表情意义，用有力的气息支 持着短个唱词的始终，与半声唱法相比 较，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，