第五章二元一次方程组培训讲学.doc免费

1 北师大版义务教育教科书八年级上册 第五章《二元一次方程组》说课标说教材 各位评委老师：大家好！ 今天，我将从说课标、说教材、说建议三大方面对北师大版义务教育教科书八年级上册第五章《二元一次方程组》进行说明。其中说课标包括课程目标和内容标准。说教材包括教材编写特点、编写体例及目的、单元知识结构和内容整合。说建议包括教学建议、评价建议、 课程资源的开发与利用建议。下面就让我们从说课标开始吧！ 说课标：包括课程目标和内容标准。 1、本章课程目标 知识技能 经历从实际问题中抽象出二元一次方程（组）的过程，了解二元一次方程组的概念，掌握二元一次方程组的解法。 数学思考 了解消元思想，方程思想，体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想。 问题解决 能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性. 情感态度价值观 培养学生独立思考，合作交流等学习习惯。 2、 章节内容标准 （1）掌握用方程、函数进行表示的方法，体会模型思想。 （2）发展应用意识，提高实践能力。 （3）能根据具体问题中的数量关系列方程。 （4）掌握代入消元法和加减消元法解二元一次方程组。 （5）体会一次函数与二元一次方程的关系。 （6）会利用待定系数法确定一次函数的表达式。 二、说教材 包括教材编写特点、编写体例及目的、单元知识结构和内容整合。 1、教材编写特点 图文并茂的编排结构：每章内容都有丰富的情景及图片，符合学生的年龄特点。 灵活多样的学习形式：每节都设置“做一做”、“想一想”、“议 一议”等学习栏目，激发学生学习兴趣。 多种多样的练习形式：课本采用“随堂练习”、“知识技能”、“数学理解”、“问题解决”、“联系拓广”等多个栏目。 丰富多彩的背景资料：每章节后面都附有“读一读”栏目，为学生提供丰富的数学史料及知识背景。 2、编写体例及目的： 本册教材共七章，其中数与代数部分共三章，空间与图形三章，统计与概率一章和综合实践三节。 每一章的编写体例如下： 章首页，包括：本章主题图、本章引言、 学习目标。 若干节，每一节包括：问题情境、问题串、数学活动、思考与整理、例题、随堂练习及读一读等内容。 章后小结 章复习题 目的：教材这样编写符合数学的学科特点和学生的认知规律， 层次化的设计能让每位同学都有不同的收获，感受成功的喜悦。 3、单元知识结构 包括 认识二元一次方程组 解二元一次方程组 二元一次方程组的应用 二元一次方程组与一次函数的关系 三元一次方程组（选学） 单元知识结构框架图 丰富的 丰富的 问题 情境 二元一次 方程组 含义 解法 应用 代入消元法 加减消元法 解决实际 问题 从框架图可以看出数学是来源于生活又服务于生活的。 4 内容整合 本章教材可以横向整合为 二元一次方程组的解法、应用及 与一次函数的联系三个模块。其中解法为应用服务，与一次函数的联系是为了培养学生数形结合的意识。 纵向整合为：二元一次方程组是七年级一元一次方程的拓展又是 九年级待定系数法求二次函数表达式的基础。 三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用建议 1、教学建议 课标要求：（1）注重学生活动，鼓励学生自主探究与合作交流。 （2）注重情景设置，让学生经历模型化的过程。 （3）注重化归思想的渗透。 ( 4 ) 对学生具体的方法进行恰当的比较与评判。 结合本章内容我采用了以下教学方法： （1）归纳法：通过归纳总结得出解题的一般步骤从而规范学生的做 题过程。 （2）观察法：如在讲加减法解二元一次方程组时，通过观察培养学生对事物的洞察能力。 （3）表格分析法：利用表格能让学生理清题中的数量关系，列出方程组从而解决实际问题。 （4）分组讨论、合作交流：通过分组讨论，合作交流增强同学们参与课堂活动及团队合作的意识，提高学生学习的积极性。 探究法 ： 这种方式符合学生的认知规律，提高学习效率。 情景教学法：利用情景引入可以激发学生学习兴趣，提高课堂效率。 （7）练习法 ： 练习是学生巩固知识的有效途径。 2、评价建议 课标要求 （1） 要关注学生在学习过程中的表现是否积极，能否从不同的角度思考问题。 （2）评价结果的呈现，采用定性与定量相结合的方法，更多关注学生的努力程度与能力表现。 （3）对学习成绩的评价采用多种评价方法，本单元主要用学生自我评价、纸笔测验等。 结合本章教学我采用了如下评价方法： 多用鼓励性语言评价学生的学习过程。 运用同学互评等多种形式。让学生多看别人的优点，弥补自己的不足，学会欣赏他人。 主要用演板、纸笔测验等方式评价学习成果。 结合本章的知识结构，我是这样做的： 在认识二元一次方程一节中用游戏抢