2018高考生物（通用版）二轮专题跟踪检测14植物的激素调节.docVIP

专题跟踪检测（十四） 植物的激素调节 一、选择题 1．如图所示为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列相关叙述错误的是(　　) A．①②对照说明感光部位是尖端 B．生长但不弯曲的是①④ C．不生长也不弯曲的是③ D．单侧光能够对②④起作用 解析：选D　①②两组实验的自变量是遮光部位，图中①的尖端用锡箔遮住，因此胚芽鞘直立生长；②的尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向光源生长，故①②对照可说明感光部位是尖端，A正确。胚芽鞘的尖端是产生生长素的部位，切去③的尖端，③不生长也不弯曲；切去④的尖端后，在其正上方放置含生长素的琼脂块，单侧光不会改变琼脂块中生长素的分布，因此④直立生长；切去⑤的尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，胚芽鞘弯向左侧生长，综上所述，B、C正确，D错误。 2．下列有关植物激素的叙述正确的是(　　) A．摘除植物的顶芽后，侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而变慢 B．茎的背地生长和根的向地生长，都能体现生长素作用的两重性 C．喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，由此证明赤霉素能促进细胞伸长 D．脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落 解析：选D　摘除植物的顶芽后，侧芽部位生长素的来源被阻断，可促进侧芽发育为枝条，A错误；茎的背地侧和向地侧均表现为促进生长，无法体现生长素作用的两重性，B错误；芦苇明显增高，可表现为细胞的数目增多，也可能是细胞体积增大，由此无法证明赤霉素促进芦苇增高的具体作用，C错误；植物的生长发育过程从根本上来说是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落，D正确。 3．下列哪些因素不需要通过预实验来探究(　　) A．IAA促进垂柳扦插枝条生根实验中枝条上芽的数量 B．NAA促进扦插枝条生根实验中富贵竹上叶的数量 C．探究光照强度对藻类植物光合作用影响时的NaHCO3溶液浓度 D．观察重力对植物生长方向影响的实验中光照的有无 解析：选D　A、B、C选项都要通过预实验对涉及的变量进行摸索，使正式实验时无关变量对实验结果的影响降到最低。D选项中单侧光能使植物生长方向发生改变，已是科学事实，肯定会影响实验结果，无需再通过预实验来探究。 4．菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明，当去掉部分根系时，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析正确的是(　　) A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关 B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节 C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用 D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达 解析：选D　由题意可知，细胞分裂素与菠菜的性别分化有关；植物的生命活动受多种激素的共同调节；菠菜在细胞分裂素所占比例高时分化为雌株，在赤霉素所占比例高时分化为雄株，这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。 5．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析：选D　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有含生长素的琼脂块则胚芽鞘向右侧弯曲生长，A、B错误。图d中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，C错误。如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长，D正确。 6.某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，并对三组分别进行如下处理：①组摘除顶芽，用蒸馏水处理侧芽；②组保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽；③组保留顶芽，用蒸馏水处理侧芽。实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是(　　) A．细胞分裂素只作用于侧芽 B．细胞分裂素能抑制侧芽的生长 C．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势 D．生长素和细胞分裂素的作用相同 解析：选C　图中曲线并不能体现细胞分裂素只作用于侧芽；通过比较①②③三组可知，②组侧芽用细胞分裂素处理后，长度增加了，说明细胞分裂素并不抑制侧芽的生长，而是可缓解顶端优势或者能解除顶端优势；该实验并不能说明生长素和细胞分裂素的作用相同。 7．研究者以脱落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脱落酸缺陷型突变体玉米幼苗为材料进行研究，结果如图所示。据图分析，下列叙述错误的是(　　) A．该实验的目的是探究