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中班语言：想让你高兴
活动目标：
1．理解故事中蛤蟆为了让朋友开心所作的努力，进一步感受友谊的含义。
2．愿意和教师、同伴一起复述故事。
活动准备：
1．自制青蛙、蛤蟆和泼水的杯子的图片，塑封后粘贴在小木棍上，做成指偶。
2．一张桌子，在桌子两旁竖直黏贴厚纸板，布置成简易的“家”的场景，竖立的纸板表示“墙”。
活动过程：
一、蛤蟆给青蛙将故事
1．青蛙和蛤蟆是一对好朋友。教师出示青蛙和蛤蟆的指偶，并把他们仅靠在一起。有一天，青蛙觉得不舒服，他说：“蛤蟆，你讲个故事给我听吧。”
2．教师讲述故事到“蛤蟆说，那你起来，让我躺一下吧，我现在觉得很不舒服”为止。
3．蛤蟆想出故事来了吗？蛤蟆特别希望自己能想出故事讲给好朋友青蛙听，他用了哪些方法让自己想出故事来？
4．幼儿回忆故事中蛤蟆的可爱行为，教师配合幼儿的表述，操作蛤蟆指偶表演在“家”里“来回地走”、“倒立”、“泼水“、“撞墙”的动作。
5．引导幼儿讲述青蛙部分的对白，和教师扮演的蛤蟆一问一答地表演。如教师翻转蛤蟆指偶，使之倒立。幼儿问：“你干吗倒立呀？”教师回答：“我倒立，希望能想出了故事来。”教师再操作指偶“撞”向“墙面”。幼儿问：“你干吗用头撞墙啊？”教师回答：“我往墙上狠狠地撞头，希望能想出故事来。”
二、青蛙给蛤蟆讲故事
1．出示青蛙指偶，说：“蛤蟆，要不要我来讲个故事给你听呢？”
2．教师将蛤蟆指偶横放在桌上，摆动青蛙指偶讲述故事的后半部分。
3．青蛙讲的是谁的故事？
4．你从哪里看出青蛙和蛤蟆是好朋友？他们为朋友做了什么？
三、蛤蟆和青蛙的故事
1．教师分别用左手和右手操作青蛙和蛤蟆的指偶，念旁白部分和蛤蟆的话语，全体幼儿讲述青蛙的对白“你干吗……呀”，完整复述故事一遍。
2．交换角色，由幼儿表演蛤蟆的对白，教师讲述旁白和青蛙的语言，再次复述故事。
3．你喜欢蛤蟆和青蛙吗？为什么喜欢？（帮助幼儿理解：蛤蟆为了让好朋友开心，用尽一切办法想故事，虽然没能想出故事，但深深地感动了青蛙。好朋友之间的故事才是最美好的故事）
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