小学数学六年级第6单元总复习授课课件 专题一：数与代数 第3课时 数的运算（1）.pptVIP

3．学校食堂运回一批大米，计划每天吃600 kg，可以吃30天，实际每天少吃了100 kg。这批大米实际比计划多吃了多少天？ 600×30÷(600－100)－30＝6(天) 答：这批大米实际比计划多吃了6天。 4.下面的计算对吗？若不对，请改正。 (1) 725＋75－725＋75 ＝800－800 ＝0　　　　　　(　　) 改正：725＋75－725＋75 ＝725－725＋75＋75 ＝150 辨析：因运算顺序的错误而引起计算错误。 (2) 4.2×0.5÷4.2×0.5 ＝2.1÷2.1 ＝1　　 (　　) 改正：4.2×0.5÷4.2×0.5 ＝4.2÷4.2×0.5×0.5 ＝0.25 辨析：因运算顺序的错误而引起计算错误。 作 　 业 　请完成教材对应习题。  补充作业　请完成习题课件中的题目。 整理与复习 数的运算（1） 专题一 数与代数 RJ 六年级下册 你能把学过的整数、小数、分数的四则运算的意义整理成图表来表示吗？它们之间有什么联系？它们的计算方法又是怎样的？ 四则运算的意义及计算方法 0和1参与运算的特殊例子 四则运算之间的关系 整数、小数和分数的四则混合运算的顺序 1 课堂探究点 2 课时流程 知识梳理 深化知识 拓展延伸 课后作业 数的运算 四则运算各部分之间的关系 四则运算 整数、小数和分数的四则混合运