2018高考生物二轮专题课堂讲练讲义：5.2植物的激素调节.doc免费

专题二　植物的激素调节 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。　2.其他植物激素(Ⅱ)。　3.植物激素的应用(Ⅱ)。 专题知识检测 [知识填空] 1．实验现象背后的原理分析 (1)生长素的产生：幼嫩的芽、叶和发育中的种子都能产生生长素，其合成不需要光。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(化学本质是吲哚乙酸(IAA))。 (2)生长素的分布：不均匀，相对集中地分布在生长旺盛的部分。 (3)生长素的运输 ①极性运输：从形态学上端运输到形态学下端。运输方式是主动运输。 ②非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 ③横向运输：向光侧→背光侧，远地侧→近地侧。 2．生理作用：表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。不同器官对生长素的敏感程度不同：根芽茎。 3．茎的向光性、茎的背地性、根的向地性及顶端优势中，能体现生长素作用两重性的是茎的背地性和顶端优势。 4．其他植物激素的种类、合成部位及作用 (1)细胞分裂素eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(合成部位：主要是根尖,主要作用：促进细胞分裂)) eq \a\vs4\al\co1(?2?赤霉素)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽,主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；,促进种子萌发和果实发育)) eq \a\vs4\al\co1(?3?脱落酸)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(合成部位：主要是根冠、萎蔫的叶片等,主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落)) (4)乙烯eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(合成部位：植物体各个部位,主要作用：促进果实成熟)) [自查诊断] 正确的画“√”，错误的画“×”。 1．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。(　　) 2．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。(　　) 3．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。(　　) 4．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。(　　) 5．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。(　　) 6．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(　　) 7．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(　　) 8．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。(　　) 9．在番茄花期喷施一定浓度的2,4－D可防止落花落果。(　　) 10．果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。(　　) 答案　1.√　2.√　3.×　4.×　5.×　6.√　7.√ 8．√　9.√　10.× 核心考点突破 考点1　生长素的发现及生理作用 1．与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端； (2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面一段； (3)感光部位——胚芽鞘尖端； (4)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀； (5)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、重力等； (6)生长素的产生不需要光，即有光、无光均可产生； (7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输； (8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输，即在单侧光的影响下，生长素从向光侧移向背光侧；发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素可极性运输。 2．分析生长素作用两重性的曲线及拓展 (1)图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。 a～c表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强； c～e表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱； e～f表示随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。 b和d两点生长素浓度虽然不同，但促进作用相同。 (2)从图乙中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根芽茎；A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽和茎生长的最适浓度；所谓“低浓度促进、高浓度抑制”中高与低的界限，对于根、芽和茎而言分别指的是图中A′、B′、C′对应的生长素浓度。 (3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同。 除草剂(生长素类似物)往往可以除去单子叶作物田中的双子叶杂草。根据图丙分析，其原因是双子叶植物对生长素的敏感性高于单子叶植物。 题型一　生长素的发现及相关实验拓展 1．[2017·上海松江区二模]如图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(　　) A．①和② B．③和④ C．④和⑥ D．⑤和⑥ 答案　D 解析　胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，生长素的合成不需要光，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激。根据题意和图示