当代美术教学呼唤“一专多能型”教师.docVIP

PAGE PAGE 1 当代美术教学呼唤“一专多能型”教师 　　摘要：做一个“一专多能型”教师，特别是在艺术学科领域做一个“一专多能型”教师，在当今教育形势下，显得尤为突出和重要。它不但关系到一个教师自身的成长和教学的成败，更关系到国家对未来人才的培养。 　　关键词：一专多能；观念；充电 　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）16-292-01 　　在目前我国教育提出新课改，加强学生综合能力培养的新形式下，美术课作为培养学生美育的一个重要方面，责无旁贷，理应担负起新的责任，那就是美育应该为培养国家未来所需要的全面发展的综合型人才而服务。 　　我认为，对美术教学而言，要担负起这样的责任，首先是作为美术老师应必须是一个具有综合能力的人，即所谓的“一专多能型”教师。如果我们能做一个“一专多能型”教师，那么，无疑会对美术教学产生深刻的影响，同时也会对培养未来国家所需人才产生深远影响。 　　一、做“一专多能型”教师是当今教育形势和现状的要求 　　当今教育大背景是进行新课改，强调素质教育，但实际上在中学以“应试教育”为主导的现实状况现在还不可能得到根本改变。中学美育中的音美学科，还是逃脱不了在其它教师和学生心目中的“豆芽科”的形象，在升学压力下，大多学生根本无法对美术课产生兴趣。这无疑对美术教育产生了不少负面影响，对美术教师来说也是一种严峻挑战。要改变这种状况，我认为必须先从改变教师本身开始，如果我们教师能改变观念，不断提高自身素质和修养，力争做一个“一专多能型”教师，通过自己的专业水平和其它能力的体现影响学生，让自己的人格魅力感召学生，那么学生在学习上不管肩负多大压力，他们也会喜欢上美术课的，如果我们都能这样做，美术课“豆芽科”的帽子也就会被逐渐摘掉！ 　　二、做“一专多能型”教师是教师自我提高、适应社会发展的需要 　　众所周知，我们现在所处的是一个竞争异常激烈的时代。达尔文说：“物竞天择，适者生存”。如果我们不时常给自己“加油、充电”，那就很快会不适应这个社会发展需要，逐渐落伍，终将被淘汰。在美术教学中也是一样，由于教材的变化、要求的不同、学生本身素质的提高，我们如果还是“墨守成规”，只依赖原来的所学知识和经验，那是远远不够的，是不能让学生信服的。在当今信息化的社会中，知识更新异常迅速。西方流行这样的知识折旧定律，即一个人一年不学习，你拥有的知识就要折旧80%。在现实教学中，即使是最优秀的教师也常有知识上的捉襟见肘经历。教师在教学中的知识权威地位正在下降。不断学习、不断充实、提高自我已是每一个人尤其是教师永恒的生活准则。在加强素质教育形势下的中学美术教师更是如此。美术与音乐、书法、摄影等一样，都是一种艺术门类，它们的本质都是相通的，说到底，都是追求一种情感的表达，只不过表达的方式不同而已。所以，我认为美术教师要想真正把课上好，具备几种或多种艺术表现和创作能力是应该的，也是必须的，我们应该清醒的认识到这一点，然后自觉自愿的去做，而不是需要学校或其它什么强制手段，这样才能真正收到效果，才能做一个能担负起责任的教师，一个适应社会发展需要的教师。 　　三、做一名“一专多能型”教师，是现阶段学校教育教学的要求 　　正如前面所言，根据国家要求，学校要进行“新课改”，强化“素质教育”，这必然要改变学校的一些教育计划和模式，这种对艺术教师特别是城市重点中学的艺术教师而言，无疑提出了更多更高的要求，因为他们除了课堂教学外，可能还要担负学校其它多种活动课程的教学任务。不学习就会落伍。当前课程综合化改革对教师提出了新的要求，一个教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有多年的教学经验，他所做的工作也只是多次机械的重复而已，永远停留在经验型教师层面上，不可能提高升华到具有一定专业性质的学术层面上来。如果我们不时常学习提高自己，追求知识广博，一专多能，做“一专多能型”教师，那么可能就已经不能胜任当今学校的这种教育教学任务了，就会慢慢被淘汰。这一点对我们中学教师特别是艺术教师来讲是必须高度重视的。 　　四、做一名“一专多能型”教师是学生的期盼，是上好美术课的保证 　　教师面临的学生千差万别，教育内容千变万化，需要每一位教师用自己的聪明才智去工作、去探索。对美术教学来讲，由于当今学生特别是城市中学生，由于知识获取途径广，所以他们大多知识面宽，自然而然他们对所教的教师的专业水平和能力是有期盼的，他们都希望有一个能给他们带来更多、更新、更深知识的教师，这就是“一专多能型”教师。这一点在音美这种艺术课中，体现得更为明显，更为直接。这也已成为现在学生评判和喜欢一个教师的基本标准。听说某校一美术教师，在第一次上课给学生作自我介绍时，几分钟功夫，面对学生一边讲话，一边手在身后的黑板上已绘出了他的自画像，这一