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附件2
云南省高校教师教学大赛
决赛实施方案
一、竞赛学科
竞赛学科分设三个组别:
第一组别为文科(含 01 哲学,02 经济学,03 法学,04 教育学,05 文学,06 历史学,12 管理学,13艺术学);
第二组别为理科(含07理学);
第三组别为工科(含08工学,09 农学,10 医学)。
二、竞赛流程
以“上好一门课”为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、课堂教学两部分组成,成绩评定采用百分制,取小数点后两位,两者权重分别为20%、80%。
竞赛流程为:
(一)选手在报名前须完成参赛课程20个教学节段的教学设计和与之相对应的20个PPT(每个教学节段20分钟);
(二)所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序;
(三)比赛当天,选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段;
三、竞赛内容及方法
(一)教学设计。
1.参赛课程教学大纲的复印件8份,主要包含课程名称、基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素;
2.参赛课程20个教学节段的教学设计方案的纸质汇编本(案例见附件2-1)8份,主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。选取的20个教学节段须涵盖该课程2/3以上内容;
3.参赛课程20个教学节段相对应的20个PPT纸质汇编本8份;
4.参赛课程20个教学节段的目录。
评委提前评分,成绩在竞赛结束后公布。具体评分标准见附件2-2。
(二)课堂教学。参赛选手抽签确定某一教学节段进行课堂教学,规定时间为20分钟,用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。根据各自参赛课程需要,选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。评委当天评分,成绩在竞赛结束后公布。具体评分标准见附件2-3。课堂教学全程录像,视频版权归学校所有。
(三)注意事项。
1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分(含2个学分);
2.所谓“教学节段”,特指课堂教学20分钟所需要的教学内容;
3.选手提交的纸质材料一律用A4纸双面打印(一式八份),其中PPT每页幻灯片不超过六幅;
4.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现选手姓名信息。
5.专家评分实行实名制。成绩在比赛全部结束后公布。选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算,保留小数点后两位。
四、设备配置及要求
1.应用软件版本:office2010,支持PDF格式;
2.播放器:暴风影音。
附件:2-1云南省高校教师教学大赛决赛节段目录(范例)
2-2云南省高校教师教学大赛决赛教学设计方案评分表
2-3云南省高校教师教学大赛决赛课堂教学评分表
附件2-1
教学节段目录(范例)
《遗传学》教学大纲基本教学内容包含 13 章,此次教学设计的 20 个节段分别选自第 1、3、4、5、7、8、9、10、11、12 等 10 章。
1. 性取向的遗传分析
选自第一章:遗传与变异/第三节:遗传学的研究策略与方法
2. 人类进化的遗传分析
选自第一章:遗传与变异/第四节:身边的遗传学案例
3. 复等位基因
选自第三章:孟德尔遗传的拓展/第二节:复等位基因
4. 线粒体遗传
选自第三章:孟德尔遗传的拓展 / 第六节:核外遗传
5. “三位一体”的基因概念
选自第四章:基因概念的发展/第一节:基因概念的产生与早期发展
6. 基因可跳跃
选自第四章:基因概念的发展/第二节:基因概念在分子水平的发展
7. 基因诊断
选自第五章:连锁与交换/第三节:分子遗传标记与基因诊断
8. 染色体倒位
选自第七章:染色体畸变/第二节:染色体结构变异
9. 染色体重复与易位
选自第七章:染色体畸变/第二节:染色体结构变异
10. 非整倍体与人类疾病
选自第七章:染色体畸变/第三节:染色体数目变异
11. 病毒基因组
选自第八章:基因组/第一节:基因组概论
12. 后基因组时代的研究工作
选自第八章:基因组/第五节:后基因组时代的研究工作
13. 大肠杆菌的转录中调控
选自第九章:基因表达调控/第一节:原核细胞的基因表达调控 II
14. 真核细胞的转录中调控
选自第九章:基因表达调控/第二节:真核细胞的基因表达调控
15. RNA 介导的基因沉默
选自第九章:基因表达调控/第四节:表观遗传调控
16. 果蝇早期胚胎发育中的关键调节基因
选自第十章:基因与发育/第二节:果蝇胚胎发育的遗传分析
17. 人类的性别决定
选自第十章:基因与发育/第五节:性别决定
18. 遗传分析的基本策略与方法
选自第十一章:遗传分析方法/第一节:遗传分析的基本策
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