【全程复习方略】（福建专用）高中生物 小专题复习课 热点总结与高考预测(六)配套名师优质课件 新人教版必修1.pptVIP

热点总结与高考预测(六) 解读种群增长率与增长速率 【命题研究】 1.命题特点 教学中对种群的增长率和增长速率的区分越来越细致，在高考中出现的频率也越来越高，多集中围绕“J”型和“S”型增长曲线的比较设置题目，常借助坐标曲线图以选择题的形式进行考查。 2.备考策略 （1）概念公式区分：理解增长率和增长速率的概念，根据概念总结增长率和增长速率的公式，通过公式比较二者的区别。 （2）绘图识图：将“J”型和“S”型曲线的增长率和增长速率的曲线集中绘制出来，比较各曲线的走势。 【热点总结】 1.概念差异 （1）增长率：单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数。计算公式为：增长率=（这一次总数-上一次总数）/上一次总数×100%。 （2）增长速率：单位时间内增长的数量。计算公式为：增长速率=（这一次总数-上一次总数）/ 时间。 2.图像解读 （1）“J”型曲线的增长率和增长速率： 解读：“J”型曲线的增长率是不变的，而增长速率是逐渐增加的。 增长率 O A O B 增长速率 时间 时间 （2）“S”型曲线的增长率和增长速率： 解读：“S”型曲线的增长率是逐渐下降的，增长速率是先上升，后下降。其中种群数量为K/2时，种群的增长速率最大，种群数量为K时，种群的增长速率为0。 增长率 O C 时间 增长速率 O D 时间 【典例训练】如图所示为某种群的数量变化曲线，下列说法正确的是( ) A.a、b、c三点中b点时刻种群增长率最大，种内斗争也最激烈 B.c点种群增长率明显减少只是由种内斗争引起的 C.处理好这种生物与环境的协调与平衡，需要考虑K值的大小 D.当这种生物与环境达到协调与平衡后，K值将固定不变 【解析】选C。曲线中a、b、c三点中b点时刻种群增长速率最大，但种内斗争最激烈的是c点。c点种群增长率明显减小是由食物、空间、生存条件、天敌等多方面引起的。当这种生物与环境达到协调平衡后，K值将保持相对稳定，而不是固定不变。 【新题预测1】在决定鲸的捕捞量时，需研究如图。该图表示了生殖数量、死亡数量与种群大小的关系。图中哪条线表示生殖数量，P点代表什么( ) A.曲线1表示生殖数量，P代表各种群的最大数量 B.曲线2表示生殖数量，P代表各种群的最大数量 C.曲线1表示生殖数量，P代表环境的负载能力 D.曲线2表示生殖数量，P代表环境的负载能力 【解析】选C。随种群数量的增加，由于密度因素导致死亡数量上升，生殖数量下降。P点表示死亡数量和生殖数量相等，即代表环境已达到其负载能力时的情况。 【新题预测2】（2012·厦门模拟）分析下列相关叙述中，错误的是( ) A.种群呈现“J”型增长的前提条件是环境、资源非常优越，生存空间无限 B.呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力不断加大 C.在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线 D.种群增长的“J”型曲线图中有K值，只是K值较大而没有表示出来 【解析】选D。在食物充足、空间充裕、没有天敌等理想条件下，种群呈现“J”型增长，该曲线没有K值。自然界的资源和空间有限，当种群数量增大时，种内斗争加剧，种群呈现“S”型增长。 生物复习中的两条知识主线 【命题研究】 1.命题特点 在高考中不会直接考查复习主线，但由复习主线延伸出的题目，如概念图却是近几年的命题热点。 2.备考策略 在生物复习中每复习完一个单元都要画出知识主线，将零散的知识串联起来，画知识主线的具体方法是：（1）将所画范围的知识分成不同的体系，寻找每个体系的关键点；（2）弄清不同知识之间的内在联系，寻找不同体系的关联点。 【热点总结】 1.第一条主线：以生命的结构层次为线索 2.第二条主线：以生态系统能量流动为线索 能量的 输入 能量的 传递 能量的 散失 能量的 转化 研究能量 流动的目的 生产者（绿色植物）固定的太阳能 沿食物链和食物网由上一个营养级传递给下一个营养级 生产者、消费者、分解者通过呼吸作用实现 太阳能→有机物中的化学能→热能 ①调整能量流动关系 ②维持生态平衡 ③环境保护 ④实施可持续发展战略 （2012·赣州模拟）下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是( ) A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B.增长型种群的数量增长是由于①＞② C.预测种群数量变化的主要依据是④ D.我国计划生育的目的是通过降低②来控制人口过度增长 【解析】选B。本题考查种群的数量特征。解题时，要抓住题图中①②决定种群密度这一信息，要清楚性别比例只影响出生率，而年龄组成既影响出生率也影响死亡率。种群特征的概念图中①②③④分别是指死亡率、出生率、性别比例和年龄组成。利用性引诱剂诱杀害虫