高校蒙语授课学生汉语言文字运用能力的教学改革.docVIP

PAGE PAGE 1 高校蒙语授课学生汉语言文字运用能力的教学改革 　　[摘要]高校蒙语授课学生的汉语表达能力的提高在民族院校始终是一个难题，针对如何提高蒙语授课学生的汉语表达能力，本文结合自己实践经验提出应该转变学习汉语的观念，改革课程设置，改进教材，实行分级教学等几方面的教学改革。 　　[关键词]蒙语授课学生汉语教学改革 　　为了适应新世纪对少数民族人才的需求，切实提高高校蒙语授课学生的汉语言文字运用能力，真正提高蒙授学生的汉语表达能力，以便毕业后更好的适应社会的需要，结合十几年的教学实践和经验，现提出教学改革的建议。 　　一、转变蒙授学生的学习汉语观念 　　早在1990年，语言学家就指出“语言学习的成功取决于学习者本人，取决于学习者自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力。”“抓住了学也就抓住了关键所在，也就找到了解决问题的钥匙”等观念。所以，要想提高蒙授学生的汉语水平，必须要是学生自己充分认识到汉语学习的重要性，要有足够的认识，要从内心中去认可，去主动学习，要培养自己兴趣和主动学习的能力。 　　从教师方面来说，尽管教师的“教”起着不可或缺的主导作用，但更重要的还是要先靠学生自己的“学”，他们是学习的主体。而且，“教师的教只是帮助学生学或是引导学生学”。从而让学生充分认识教和学的关系，摆正教和学的位置。教师在课堂上要精讲多练，启发和引导学生解决实际问题，让学生有更多