高中生物课标(2017版)核心素养命题和评价.pptVIP

高中生物课标（2017版） 核心素养的命题与评价 胡兴昌 上海师范大学 2018.11.03（西安） 基于核心素养评价，是本次课标修订的重要改革之一。考查的落脚点是运用知识解决具体问题的能力（知识 → 能力 → 素养）。 评价关注学生学科知识、能力、思想、方法、策略的习得和掌握，注重学习过程中的表现出来的可观察、可测量的外显的学习反应或学习行为，例如，如何利用信息、如何分析现象、如何提高思维品质、如何实施有效探究，如何面对不确定环境因素，综合运用上述各因素去解释和解决相关的生物学问题，发展核心素养能力。 一、基于核心素养的命题 1. 理解学科核心素养实质 任何学科，除了学科知识以外，还有为学生提供认识客观世界的教育资源（学科上位），思想、方法、观点，从生物学视角认识事物和解决问题，即植根于学生头脑中的生物学基本观念（学科本质观）。 通过观察、分析、归纳、抽象、概括，学会科学思维方式去思考问题；经历科学探究过程，学习并掌握科学探究方法，发展初步