人教部编版历史七上第8课-百家争鸣课件.pptVIP

主张人们应顺应自然；事物都有对立面，对立的双方可以相互转化 （一）老子简介 （二）老子有哪些思想主张？ 道家学派的创始人 时期、国家—— 姓名—— 人物地位—— 姓李名耳 春秋后期楚国人 无为而治 1．思想 — 2．政治 — 老子 塞翁失马焉知非福 靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福的人。他家的马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。他父亲说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。 名言：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” 约前571年~前471年 学习思考： 老子是一个什么样的人？ 老子，姓李名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，认为对立的双方是可以相互转化的，具有朴素的“辩证法”思想，政治上主张“无为而治”，著有《道德经》，这部书成为道家的经典。 姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 思想： 老子（李耳） 春秋时期 楚国 《道德经》 道家学派创始人 如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？ （1）认为世间的事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 （2）政治上主张“无为而治” 道 家——老 子 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” （比喻福与祸相互依存，互相转化。比喻坏事可以引发 出好的结果，好事也可以引发出坏的结果) 老子主张：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 你知道：“塞翁失马，焉知非福”的故事吗 学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？ 孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身下层贵族，从小学习礼乐，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？ 姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 贡献： 影响： 孔子（孔丘） 春秋时期 鲁国 《春秋》 儒家学派创始人、思想家、教育家 1、大思想家 （核心思想：仁） 1、提出“仁”的学说，主张仁者爱人 2、实行德政 2、大教育家 1、主张有教无类，创办私学，广收门徒 3、提出一系列教学原则和方法。如因材施教、温故而知新、知之为知之，不知为不知，学而不思则罔，思而不学则殆 3、主张以礼治国 2、主张德育和智育并重 孔子的政治主张是什么？ 材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。 材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。 材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。 （1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? （3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为? “仁” 主张“爱人”，爱惜民力。 “为政以德”，反对苛政和任意刑杀。 孔子的教育主张是什么？ 材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。” 材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。 材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣” （1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？ （2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念? （3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度? （4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法? 创办私学，广收门徒 因材施教 老老实实，谦虚好学 “温故而知新” 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 老子 温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。 孔子 月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？ 思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景： 生产力的发展（根本） 牛耕和铁器的推广 引发社会变革 商鞅变法 各诸侯国变法 奴隶制瓦解 封建制度确立 为思想文化的活跃提供了自由的空间